Escola Portuguesa de Moçambique

REDEmat COMPETIÇÃO NACIONAL DE MATEMÁTICA À DISTÂNCIA

2012-01-18T15:11:00.002+02:00

Este é um mundo que toca o caótico: onde há demasiada informação, mas ausência de conhecimento para a filtrar. O ritmo de vida é alucinante, e o bombardeamento de informação constante… Tudo é fugaz e descartável… Teme-se o desconhecido, e o sentimento vigente é de impotência. O stress, a frustração e o desespero aumentam a um ritmo vertiginoso… O risco de apatia é eminente… Alerta! Alerta!

Neste reino, um temível vilão põe em marcha toda uma operação que mantém este sistema a funcionar, e bloqueia o acesso ao conhecimento…

Quatro habitantes conseguem furar o sistema, embarcando para reinos de conhecimento específicos, onde o conhecimento se propaga a alta velocidade. Na pele de super-heróis, e ouvindo nas suas mentes o apelo dos seus habitantes, decidem voltar à sua terra natal e a bordo do EUREKA partir numa longa aventura em busca do conhecimento perdido, ou na iminência de…

Participa!

7.ª edição, 7 de março de 2012, das 8h30 às 18h30 (GMT), na tua escola

Data: 7 de março '12

Inscrições: 4 out. a 29 de fev. '12

Formação de equipas: 4 out. a 29 de fev. '12 Duração: 20 minutos

Alunos: 2.º e 3.º CEB e Secundário

Conhece-te a ti mesmo conhece o teu tipo de sangue!

2011-12-15T14:59:00.002+02:00

Constatou-se nas aulas de Biologia do 12º ano que os alunos não sabiam o seu tipo de sangue.
Tal facto é de espanto e preocupação. Referimo-nos a alunos do curso de Ciências e Tecnologia, cujas opções profissionais são esmagadoramente da área da saúde. Para além de tudo, falamos de cidadãos integrados numa sociedade com escassos recursos para uma assistência médica de qualidade. Qualquer acidente seria minimizado com o conhecimento prévio do nosso tipo sanguíneo.
Face a esta situação, integrando os conteúdos de Biologia do 12º ano e o projecto de educação para a saúde da EPM, foi realizada uma visita de estudo ao Banco de Sangue do Hospital Central com o objectivo de conhecer as técnicas de identificação do tipo sanguíneo. Os alunos aumentaram assim os seus conhecimentos científicos e enriqueceram a sua componente cívica. Recebidos por uma equipa do banco de sangue, cujo mérito e persistência do seu trabalho diário são de louvar, visitaram-se as instalações pela ordem do processo de rastreio. Na consulta inicial é realizado um inquérito de triagem de dadores. Das muitas pessoas que recorrem ao Banco de Sangue, há os que doam de livre espontânea vontade, os doam pela aflição do seu parente internado e os auto-dadores que receberão o seu próprio sangue no operatório. Este facto reflecte o tipo de consciência individual de cada um. Após esta selecção que depende da veracidade das respostas, são recolhidos 500ml de sangue do dador. Esse sangue segue para laboratório, cuja a destrinça permite utiliza-lo de diferentes formas: as plaquetas, os glóbulos brancos e os glóbulos vermelhos, cujas diferentes características requerem diferentes tratamentos e conservações, são encaminhados para diferentes fins que visam salvar vidas. As transfusões são perigosas pois a incompatibilidade pode originar coagulação sanguínea. Para tal há variados sistemas de identificação para além do sistema ABO e do sistema de Rhesius (Rh+, Rh-). Outros despistes são realizados em laboratório tais como o teste de sífilis, SIDA, hepatites entre outros. Estas informações são cedidas aos dadores, cujo número é surpreendentemente alto mas não suficiente para as necessidades do Hospital Central de Maputo. Para si leitor, não espere que esta necessidade lhe bata à porta, dê sangue, dê vida!;-)
Mais do que isso, saiba o seu tipo de sangue para aumentar as hipóteses de sobrevivência numa situação de doença ou acidente!

2011-12-15T14:51:00.001+02:00

O 12ºA1 lançou na EPM uma campanha a favor do Banco de Sangue do Hospital de Maputo, que culminou com a recolha de sangue na nossa escola, na semana de 5,6,7 e 8 de Dezembro. Este Bioprojecto integrado no programa de actividades do Gabinete Médico escolar visou essencialmente envolver toda a comunidade escolar nestas acções cívicas, abrangendo alunos, funcionários, docentes e encarregados de educação. Durante um mês os alunos sensibilizaram e informaram a comunidade escolar sobre os benefícios de ser doador, através de uma campanha de cartazes, construídos em parceria com a turma de artes do 12ºA2. Esforçaram-se por divulgar em vários meios de informação, como são exemplo as cadernetas dos alunos, o facebook, não deixando de entregar panfletos informativos nas várias festas realizadas na escola.

O Banco de sangue agradece este tipo de incitativas, sendo a demanda de sangue nesta altura do ano desesperadamente grande! Saõ necessário alguns pré-requisitos para ser doador, tais como peso superior a 50Kg e idade superior a 16 anos, pelo que esta campanha estava direccionada essencialmente aos alunos do ensino secundário. Após a recolha de aproximadamente 500ml de sangue que irá salvar uma vida, os dadores eram presenteados com lanche simpático para repor forças.

A essência da campanha foi positiva, contudo o medo e a falta de informação sobre esta acção cívica deixou aquém os valores estatísticos de adesão que os alunos pretendiam. Nem mesmo a informação dos cartazes, panfletos e faixas aplicadas na escola demoveu os mais sépticos. Este facto preocupante reforça a necessidade do projecto de educação para a saúde da EPM, com novos desafios para o futuro. Até lá fica a satisfação de dever cumprido dos alunos que aderiram à campanha, o alerta para a comunidade escolar que deve doar sangue independentemente de ter necessidade imediata e a esperança que nenhum de nós e dos nossos precise de recorrer ao Banco de Sangue do HCM!

O mérito dos alunos do curso de Ciências e Tecnológica, em mobilizar a sociedade para estas causas integra não só a opção profissional mas um modo de vida a adoptar. Estas iniciativas serão repetidas no futuro, cientes da obrigação individual de doar sangue!

2011-12-15T14:47:00.000+02:00

HIV Sida

2011-12-15T14:40:00.002+02:00

A data 1 de Dezembro é assinalada em todo o mundo e a EPM não foi excepção! No Dia Mundial do HIV SIDA o Gabinete Médico Escolar juntamente com os alunos do 12ºA1 desenvolveram actividades de sensibilização e informação da comunidade escolar sobre o HIV SIDA no mundo e em particular, Moçambique.

A abordagem ao tema nas aulas de Biologia do 12º ano levou a que os alunos aprofundassem os conhecimentos da comunidade escolar, criando um Bioprojecto com o tema SIDA, começando pela aplicação de um inquérito na EPM. Os mesmos alunos criaram cartazes informativos em conjunto com os alunos de artes do 12ºA2, cuja interdisciplinaridade motivou e envolveu mais alunos no projecto. Os resultados espelharam que o tema SIDA carece ainda de muita informação para desmistificar estigmas e preconceitos. Os alunos juntamente com o Gabinete médicos escolar prepararam uma palestra no auditório Carlos paredes, no dia 30 de Novembro, para os alunos do 11º ano de escolaridade. Como orador foi convidado o Dr. José Casasnovas, médico que coordena vários projectos de HIV SIDA em Moçambique. Ciente da realidade do meio onde vivemos, o nosso orador focou as variantes desta doença bem como os métodos actuais par travar a propagação desta doença. O Dr. Casasnovas encara assim o HIV SIDA como uma doença crónica, tal como outras, cujo diagnóstico atempado permite que o seropositivo viva com qualidade. Na sua óptica o seropositivo não está condenado à morte rápida e dolorosa mas sim restringido a hábitos de vida saudáveis e controlados pelo médico, tal como o diabetes e hipertensão. Na opinião do Dr. José Casasnovas o problema desta doença não são os sintomas da imunodeficiência adquirida mas sim o estigma social, não se cansando de culpar a ignorância para ainda haver discriminação. Ignorância dos que não se diagnosticam, ignorância dos que não fazem o teste, ignorância dos que têm medo de saber se estão infectados. Apelidando esta doença como "uma doença de ricos" com tratamentos de elevado custo, o nosso orador chamou a atenção para o facto de os comportamentos de risco se agravarem nos jovens adolescentes. Embora os jovens com acesso a informação, educação escolas livros e internet devessem ter comportamentos diferentes, verifica-se que jovens com acesso à informação ou sem acesso à informação têm o mesmo tipo de comportamento! Nesta altura o silêncio sepulcral no auditório revelou o interesse e respeito dos nossos alunos quanto à doença. Outros temas sociais e éticos foram ainda focados pelo Dr. Casasnovas, como são o estigma social em Moçambique para com as mães portadoras do vírus que face aos olhares sociais discriminatórios amamentam os seus filhos transmitindo-lhes o vírus ou dos casos de abandono do tratamento de antroretrovirais que enfraquece o tratamento de linha 1 sendo necessário aumentar as doses de tratamento.
Por fim, o Doutor José explicou em que consistem os dois tipos de testes do HIV SIDA, tendo-se optado pelo teste rápido para se realizar um rastreio na EPM. Neste modo, no gabinete médico escolar, nos dias 30 de Novembro e 2 de Dezembro, alunos, funcionários e docentes fizeram fila para fazer o teste e viver com controle da sua vida. Bem haja aos corajosos e trata de ti controlando o que queres fazer na tua vida: informa-te!

Dia da Cultura Ciêntifica

2011-12-15T14:12:00.011+02:00

No sentido de assinalar o Dia Nacional da Cultura Científica, a 24 de Novembro, o Departamento de Ciências Exactas e Experimentais desenvolveu um conjunto de actividades, de forma a sensibilizar os nossos alunos para o rigor e espírito científico.

Assim, na parte da manhã desta 5ª feira, as turmas dos 3/4 anos foram convidadas a visitar o laboratório de Biologia Geologia, onde alunos do 12º ano exploraram modelos pedagógicos do corpo humano, material de laboratório e realizaram ainda duas actividades laboratoriais para despertar interesse e fascínio pela ciência.
Este tipo de actividades com tutoria de alunos mais velhos para alunos mais novos são sempre mais eficazes, reflectindo-se numa maior sintonia e entendimento entre os alunos envolvidos. Ao contrário do que possam pensar, os alunos do pré-escolar observaram as experiências com muita atenção e colocaram questões muito pertinentes! Houve um excelente feed-back dos alunos do pré-escolar que debateram esta visita em sala de aula, culminando com desenhos muito especiais e criativos

Na parte da tarde, os alunos do ensino secundário, do 11º e 12º anos, assistiram a uma palestra no auditório Carlos paredes, cuja oradora, Professora Doutora Fernanda Bessa do Instituto Superior de Agronomia da UT Lisboa nos divulgou os resultados da sua tese de doutoramento sobre " Importância da identificação de madeiras na necessidade de garantir a sustentabilidade das florestas tropicais: criação de uma e-xiloteca com fins científicos e económicos".
O tema vai de encontro não só à comemoração do dia nacional da cultura científica como integra também as comemorações do Ano Internacional das Florestas, lançado pelas NU para o ano de 2011. Este trabalho sobre as madeiras é de toda a pertinência para os alunos do secundário pois as técnicas de identificação e classificação passam pela análise matemática das características das madeiras e pela classificação dos feixes condutores das plantas, conteúdos abordados nas diferentes disciplinas do ensino secundário.

Os alunos constataram assim a estreita relação existente entre as disciplinas, vendo a sua utilização prática num caso de estudo e constatando também a interdisciplinaridade, não sendo as ciências exactas e experimentais dissociáveis umas das outras.

A Professora Doutora Fernanda Bessa terminou a sua intervenção divulgando o projecto de Ciência Viva Português, constituído para aproximar a sociedade da ciência. Os alunos ficaram a conhecer o papel da Ciência Viva, os Centros de Ciência Viva existentes em muitas cidades de Portugal e o seu dinamismo próprio, podendo e devendo os nossos alunos visitá-los sempre que tiverem oportunidade. Contrapondo o modelo estático dos museus comuns, os Centros de Ciência Viva (www.cienciaviva.pt) despertam o gosto pela ciência apelando à intervenção do visitante, podendo este mexer, testar e verificar os aparelhos e as hipóteses da pesquisa.

Para além deste projecto, a Ciência Viva desenvolve ainda enumeras actividades, dos quais se destacam:

- os cursos de verão, onde os alunos do ensino secundário podem usufruir de um estágio científico em laboratórios de instituições de todo o país;

- actividades de verão, mais conhecidos pelas temáticas científicas de Biologia no Verão, Geologia no Verão, Engenharia no Verão, Astronomia no Verão, Faróis e Castelos, passíveis de inscrições na internet para todas as idades, que se baseiam e vistas de campo orientadas pelos cientistas portugueses

- campos de férias, ETC

- Projectos e concursos quer lançados a nível nacionais quer a nível internacional.

Relativamente aos concursos lançados às escolas, a Professora Doutora Fernanda Bessa desafiou a EPM e os seus professores a participarem, promovendo o intercâmbio cultural entre escolas dentro e fora do território português. Embora a EPM já participe em projecto da Ciência Viva, da "Rocha Amiga" e da "Missão X", ficou o desafio de se fortalecerem as relações e aumentar as participações noutros concursos.
Um agradecimento especial para a oradora Professora Doutora Fernanda Bessa que nos dedicou do seu tempo, dedicação e carinho, pois a sua presença foi um estímulo enorme para toda a comunidade educativa!
Bem haja!

E tu aluno, informa-te na página da Ciência Viva e envolve a tua turma!

Seguranet

2011-12-15T13:56:00.003+02:00

A Equipa PTE iniciou um projecto na Escola Portuguesa de Moçambique, de cariz nacional Português, conhecido como Seguranet.

Assumindo que a geração actual utiliza prioritariamente e principalmente as ferramentas TIC como forma de trabalho, pesquisa e lazer, este projecto pretende essencialmente reconduzir os alunos e professores para uma utilização segura deste recurso.

Tendo conhecimento da utilização incorrecta e indevida que os nossos alunos fazem da internet disponibilizada pela escola, tem havido inúmeras acções que visam travar esse desvio. O projecto Seguranet pretende ensinar a aceder a sítios de internet de forma segura, a fazer downloads de jogos de forma segura, etc... uma vez que o acesso dos alunos é incontornável e incontrolável, quer pela via da escola quer pela sociedade informatizada em geral que constituímos.

Esta sessão de 45 minutos para cada turma, despertou os utilizadores da internet para os problemas de segurança da navegação, quer do ponto de vista do hardware, que pode instalar inadvertidamente vírus ou perder dados, quer do ponto de vista do utilizador, que pode ver os seus direitos violados através da espionagem informática.

Os alunos compreenderam a mensagem e aderiram em força visitando o sítio da internet oficial www.seguranet.pt onde todo o projecto está disponível para aplicação das escolas. Nesta página existem explicações pormenorizadas de como realizar actividades na internet de forma segura, quer para os professores e para os alunos, que devem ser visitados por toda a comunidade escolar.

Numa segunda fase, a Equipa PTE disponibilizou aos Directores de Turma 6 desafios da segurante para amadurecer as ideias dos alunos. Consistia por isso, em colocar a turma perante 6 situações de perigo na navegação informática, fazendo-os reflectir antecipadamente para tomarem decisões correctas em situações criticas no futuro.

Prevê-se a continuidade deste projecto na EPM, estando já previstas sessões para o segundo período que irão abordar a questão da utilização da informação existente na internet de forma segura, uma vez que os nossos alunos utilizam a internet para os seus trabalhos científicos não filtrando as páginas credíveis nem fazendo referência às fontes para fazer prova das suas afirmações, o que leva a situações de desinformação e de plágio.

Estes pequenos aspectos a trabalhar melhora substancialmente a qualidade da utilização da internet nesta sociedade em que estamos inseridos, que caminha galopantemente para a globalização informática, com aspectos positivos que devem ser realçados e aspectos negativos que devem ser minorizados.

A equipa PTE convida todos os interessados a partilhar essa vontade de aprender mais e melhor!
Bem haja!

VAMOS PORT' A BAILAR JÁ EM SETEMBRO!

2011-07-30T08:48:00.005+02:00

PORT’ a Bailar é o novo grupo etnográfico de danças e cantares da EPM-CELP. Constitui-se por um grupo informal que tem como fio unificador o gosto pelo folclore português.
Tem como missão revitalizar o património tradicional oral, musical e coreográfico da cultura portuguesa.
As inscrições estão já abertas a todos os funcionários, professores. alunos e encarregados de educação da EPM.

Para mais informações,contacte a Secretaria ou a Profª Tânia Silva.
Entretanto, abram o apetite para as danças com esta crónica.

Só lá vou com cantigas

por: Tânia Silva, texto publicado originalmente na Revista Rodobalho

“A minha saia velhinha
Toda rotinha de andar a bailar
Agora tenho uma nova,
feita na moda para estrear.”

(Cantiga da Sacha, recolh. Minho,
antologia: Povo que canta)

Acabaram-se as férias. Regressar ao ritmo monótono dos dias de trabalho urbano e esquecer reuniões de família, viagens, jantaradas, concertos e festivais vai ser difícil. Porque não fazer como as camponesas de outrora e ir, com o cesto do farnel na mão, preparados para encher os recantos mais bafientos dos nossos gabinetes e salas de aula com belos timbres de cantigas de trabalho?
Dado o meu estado depressivo, já me antecipei com os preparativos, e, ouvi esta canção: “A minha saia velhinha, toda rotinha de andar a bailar”… Ao ouvir esta cantiga tradicional não contive o sorriso pelo contraste entre o som de cavar a terra dura e o lirismo doce que o grupo das vozes femininas deixa transbordar. Como é que este bando de mulheres nortenhas, persistentes, de sachola em riste, gotas de suor a espreitar em cada poro ainda tem ânimo e energia para entoar uma canção sobre o estado da roupa?
Excitação com a abertura da nova Mango? Crise de ansiedade pela próxima “ladies night”? Não, algo muito diferente: Descobriram o poder da música e da dança. A meio do trabalho. Normalmente as grandes descobertas e avanços na História da Humanidade são feitas nas situações mais adversas. É também sabido que a espécie humana tem como forma de alienação a música, a poesia, a dança e tantas outras formas artísticas.
Para estas mulheres, uma forma de aliviarem as “duras penas” é o canto, canto esse que evoca um baile. Duplo alheamento, portanto. Nem a ceifeira de Pessoa chegou a tanto!
Para quem canta e para quem dança o Tempo é redimensionado. O tempo cronológico suspende-se e nós, quais arquitectos do novo universo, recriamos um novo espaço e um novo tempo. O nosso corpo reparte-se pelo espaço ao sabor do desejo de dançar – mais ou menos agitado - e aí concebemos o infinito. Rasgamos o ar, o chão, o salão (e a saia) em busca da libertação do corpo e a explorar o espaço imaginado, que nunca acaba, que é um jogo de cruzamentos com outros corpos aspirantes da mesma liberdade.
O conceito de Infinito não é pêra doce, há quem o descubra na Matemática, outros na Religião, infelizmente nunca foi o meu caso.
A minha professora de Matemática (daquela matemática mais abstracta -porque até à escola primária a Dª Alda dava-nos problemas concretos sobre pessoas remediadas-) assustava-nos com o seu assobio de trabalhador de andaime durante os exercícios de gente alguma. O meu catequista era um talhante que aos Sábados nos dizia que Deus era muito grande e estava em todo lado, entre muitos outros super-poderes, e nos dias úteis empunhava facões e machados para esventrar vacas e porcos.
O mundo era muito pequeno: começava no som estridente do silvo da Profª Manuela Borges e acabava na mancha de sangue do avental do Srº Tomé.
Mais tarde, o mundo cresceu consideravelmente, mas sentir o Infinito, ah, isso, só lá vou com cantigas…
Acabaram-se as férias… vamos cantar e bailar?

Parecer da Sociedade Portuguesa de Matemática sobre o Exame Nacional de Matemática A - Prova 635, 1ª Fase – 27 de Junho de 2011

2011-06-28T07:48:00.000+02:00

O Exame Nacional de Matemática A que hoje se realizou é equilibrado, cobre correctamente o programa e tem uma extensão adequada ao tempo de resolução previsto.
A Sociedade Portuguesa de Matemática regista com agrado um aumento no grau de exigência geral da prova, estando a presente avaliação mais adaptada ao que consideramos ser o conjunto de conhecimentos e procedimentos matemáticos que os alunos devem dominar ao término do Ensino Secundário. Certas questões, como a 5 ou a 6.1 do grupo II, requerem um desembaraço superior ao que tem sido norma em anos anteriores.

Contudo, existem aspectos que devem ser corrigidos nos próximos anos. Por exemplo, não se justifica a existência do formulário, que reúne uma colecção de factos que devem ser conhecidos por qualquer aluno no final do 12º ano nas áreas de ciência, tecnologia e economia. Por outro lado, faltam itens que apelem ao raciocínio abstracto matemático. Este tipo de questões são escassas e aparecem sistematicamente ligadas às Probabilidades (ver o item 3 do grupo II). Finalmente, faltam perguntas de selecção que permitam fazer a distinção entre os alunos muitos bons e os alunos excelentes.

Apesar de considerarmos que o grau de dificuldade da prova ainda está abaixo do desejado, pode não ser razoável, depois do nível baixíssimo que este exame atingiu em 2007 e 2008, aumentá-lo de forma abrupta num espaço de tempo tão curto, pelo que fazemos uma avaliação positiva da presente prova.

Parecer da Sociedade Portuguesa de Matemática sobre o Exame Nacional de Matemática do Ensino Básico – 3º ciclo Prova 23, 1ª Chamada

2011-06-23T15:37:00.000+02:00

O exame que hoje se realizou é equilibrado e cobre adequadamente o programa. A Sociedade Portuguesa de Matemática congratula-se com o desaparecimento da contextualização excessiva que pautou esta prova em anos anteriores. Tal como temos vindo a defender, o condicionamento abusivo dos enunciados a determinados contextos constitui um elemento distractivo que dificulta o ensino e a avaliação dos métodos e procedimentos matemáticos que se pretendem realizar.

O grau de dificuldade é comparável ao do exame de 2010, notando-se no entanto um ligeiro aumento na complexidade das questões mais selectivas (ver por exemplo o item 14.3). Desta forma, consideramos que obter positiva nesta prova requer do aluno um desempenho equivalente ao que era exigido no ano passado, embora se tenha provavelmente tornado um pouco mais difícil obter nível 5.

As questões que avaliam conteúdos do 7.º ano poderiam ter um grau de dificuldade mais elevado (itens 5 e 9), apesar de se confirmar este ano o desaparecimento de questões de puro bom senso e de resposta imediata que nada avaliavam e que caracterizaram infelizmente este exame entre 2007 e 2009.

Em suma, esta prova é muito semelhante à de 2010 e, tal como referimos nessa data, fica ainda em termos de exigência abaixo do que consideramos desejável. Se por um lado se confirma um distanciamento dos baixos níveis de exigência patentes até 2009, há ainda que dar alguns passos no sentido de tornar esta prova adequada à avaliação dos conhecimentos que os alunos devem alcançar no final da escolaridade obrigatória.

Concerto Rock Gasparoff e alunos da EPM-CELP

2011-06-02T13:16:00.000+02:00

Fica aqui o convite a todas as pessoas que gostam de música.

Esta sexta-feira dia 3 de Junho, teremos um concerto no Auditório Carlos Paredes pelas 18:00 horas.
As nossas alunas Shazia Mussa e Rita Rodrigues, irão interpretar alguns temas rock, acompanhadas pelos Gasparoff.

Para quem não conhece Gasparoff, são uma banda de músicos com bastante experiência, que tiveram a amabilidade de participar nesta iniciativa com alunos da nossa escola.

Passem palavra.

Conexão BRASIL e MOÇAMBIQUE: Nossa História AFRO-BRASILEIRA

2011-05-23T09:26:00.000+02:00

Conexão BRASIL e MOÇAMBIQUE: Nossa História AFRO-BRASILEIRA

Campeonato de Xadrez - Resultados

2011-05-20T09:43:00.010+02:00

Decorreu no dia 12 de Maio o campeonato de Xadrez para os alunos do 5ºano de escolaridade. Esta actividade foi desenvolvida pela Área Disciplinar de Matemática.

A matemática e os códigos de barra

2011-05-18T09:42:00.005+02:00

Decorreu no dia 12 de Maio no Auditório Carlos Paredes a palestra, A matemática e os códigos de barra. Esta actividade decorreu no âmbito da semana das Ciências. Dinamizada pela área Disciplinar de Matemática esta palestra teve como finalidade demonstrar aos alunos do 10ºano a importância desta área em diversos domínios do quotidiano. Desde a identificação de um simples livro a um carregamento de telemóvel.

Testes online - Canguru Matemático

2011-02-22T21:51:00.002+02:00

Testa os teus conhecimentos em Testes online.

Canguru Matemático EPM-CELP

2011-02-22T21:29:00.003+02:00

A Associação Canguru sem Fronteiras é uma associação de carácter internacional que junta personalidades do mundo da matemática de diversos países. O seu objectivo é promover a divulgação da matemática elementar por todos os meios ao seu alcance e, em particular, pela organização deste concurso. Pretende-se estimular e motivar o maior número possível de alunos para a matemática e é um complemento a outras actividades, tais como competições e olimpíadas. Em Portugal a organização deste concurso está a cargo do Departamento de Matemática (DM) da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (FCTUC) com o apoio da Sociedade Portuguesa de Matemática (SPM).

O Concurso consiste numa única prova realizada no mesmo dia em todas as Escolas. Não existe selecção prévia nem existe uma prova final.

O Concurso Canguru de 2011 realiza-se no dia 17 de Março, na EPM-CELP, da parte da tarde.

O Concurso apresenta-se em categorias, de acordo com as idades dos alunos.
Podem candidatar-se à realização da prova os alunos dos 7º, 8º e 9ºanos.

As provas são individuais com duração de 1h30m. Não é permitido o uso de máquinas de calcular ou de computador. Os alunos respondem no enunciado da prova ou numa folha à parte (consoante a preferência do Professor Responsável) a cerca de 30 questões de resposta múltipla com dificuldade crescente.

Fala com o teu professor de Matemática e começa já a treinar!

Internet: Moçambique foi pioneiro em África,hoje está na cauda

2011-01-05T21:03:00.001+02:00

Em Moçambique apenas 612 mil pessoas são utentes da Internet, o que representa 2.8 por cento dos pouco mais de vinte e dois milhões dos seus habitantes.

Os números são fornecidos pelo Internet World Stats, um site que mede as estatísticas demográficas e de mercado da Internet em mais de 230 países. Foram publicados em Agosto passado.
A fonte regista também que existem em Moçambique 45.420 usuários da rede social Facebook, representando 0.2 por cento de penetração desta ferramenta entre o total dos internautas moçambicanos.

Compulsando os dados fornecidos por aquela fonte (www.internetworldstats.com), Moçambique ocupa a posição cimeira na tabela dos utilizadores da Net nos cinco países africanos de língua portuguesa (Palop’s), seguido de Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe. Brasil, com cerca de 76 milhões de usuários e Portugal com pouco mais de cinco milhões destacam-se entre os países de língua portuguesa, com Timor-Leste a ocupar a cauda com apenas 2.100 “navegantes”.
Relativamente à região da África Austral, Moçambique queda-se na sexta posição, abaixo de países como o Malawi, Zâmbia e Tanzânia, com a África do Sul e Zimbabué a ocuparem as duas primeiras posições.
Há três anos, 2007, Moçambique possuía uma das coberturas de Internet menos desenvolvidas de África, apesar de ter sido o terceiro país do continente a aderir ao uso destas tecnologias de informação e comunicação.
“Não progredimos ao nível dos países africanos”, disse na altura, o então director do Centro de Informática da Universidade Eduardo Mondlane (UEM), Américo Muchanga, em declarações prestadas à Agência de Informação de Moçambique, AIM. Segundo ele, o país começou a beneficiar-se da rede de Internet em 1992, depois da África do Sul e do Egipto. Aliás, a rede de Internet da Tanzânia foi montada com a ajuda de Moçambique.
“Nós até ajudamos os outros países a montarem Internet mas hoje não estamos entre os primeiros 10 ou 15 (ou mesmo 30) países com a melhor utilização em termos de acesso e de qualidade de serviço, estando Moçambique a competir com países pequenos como Suazilândia e Malawi”, disse em notícia publicada em maio de 2007.

Posição de Moçambique na Lista dos Utilizadores da Internet (dados referentes a Agosto de 2010)

PALOP’S (Países Africanos de Língua Portuguesa)

01 - Moçambique – 612.000 (2.8%)
02 - Angola – 607.400 (4.3%)
03 - Cabo Verde – 150.000 (29.5%)
04 - Guiné-Bissau – 37.100 (2.4%)
05 - S.Tomé e Príncipe – 26.700 (0.4%)

ÁFRICA AUSTRAL (Membros da SADC)

01 - África do Sul – 5.300.000 (6,5%)
02 - Zimbabué – 1.422.000 (12.2%)
03 - Zâmbia – 816.000 (6.8%)
04 - Malawi – 716.400 (4.6%)
05 - Tanzânia – 676.000 (1.6%)
06 - Moçambique – 612.000 (2.8%)
07 - Angola – 607.400 (4.3%)
08 - RD Congo – 365.000 (0.5%)
09 - Madagáscar – 320.000 (1.5%)
10 - Namíbia – 127.500 (6)
11 - Botsuana – 120.000 (5.9%)
12 - Suazilândia – 90.000 (6.6%)
13 - Lesoto – 76.000 (4.0%)

Ishh! Isto é Maningue Teatro!

2010-08-07T12:34:00.005+02:00

O iníco do ano lectivo está próximo e com grandes surpresas! Gostas de representar ou sempre tiveste vontade de experimentar? O grupo Maningue Teatro convida todos os "EPM-CELPIANOS" a inscreverem-se!
Para mais informações visitem o site.

Moçambique: Parque da Gorongosa comemora 50 anos com prenda para comunidades

2010-07-22T09:57:00.002+02:00

Chitengo, Parque Nacional da Gorongosa, 22 jul (Lusa) -- O Parque Nacional da Gorongosa, no centro de Moçambique, faz sexta feira 50 anos mas são as comunidades locais quem recebe a prenda: um Centro de Educação Ambiental no valor de um milhão de euros, metade paga Portugal.

À volta do Parque, considerado pela National Geographic um dos últimos paraísos da Terra, vivem cerca de 15 comunidades, orgulhosas do "seu" parque mas que cortam madeira na serra da Gorongosa, pescam no lago Urema e caçam animais selvagens por todo o lado. O Centro quer ensiná-los a preservar o "paraíso".A partir de sexta feira o centro abre portas e José Carlos Cipriano, chefe do grupo cultural Ussi, de uma das comunidades do Parque, esteve a ensaiar todas as terças e sextas feiras para a festa de aniversário, à sombra de uma das grandes árvores, junto das casas para turistas de Chitengo, a "porta de entrada" da área protegida.

Lusa

DIRE passou de 2 mil para 30 mil meticais

2010-07-15T10:05:00.001+02:00

Os preços para a aquisição do Documento de Identificação de Residente Estrangeiro (DIRE) aumentaram em mais de 1200%, desde segunda-feira. Se até agora, os estrangeiros tinham simplesmente um carimbo no passaporte, agora passam a ter obrigatoriamente um cartão de identificação com dados biométricos, à semelhança do que já acontece já com os Bilhetes de Identidade e passaportes moçambicanos.

Assim, se antes o DIRE Precário e Temporário custava dois mil meticais, passou a custar vinte e quatro mil meticais.

Já o DIRE Permanente e Vitalício, que estava igualmente a dois mil, aumentou para trinta mil meticais.

O agravamento destes preços surge no artigo 58 da Lei n° 5/93, de 28 de Dezembro e no decreto 12/2008 de 29 de Abril, aprovado pelo Conselho de Ministros sobre os novos modelos de Visto e de Autorização de Residência, baseados em dados de leitura biométrica e electrónica.

Beyonce Arrrebenta com Marrabenta no norte de Moçambique...

2010-06-28T19:27:00.012+02:00

Durante a abertura do Mundial Jay Z e a sua idolatrada Beyonce fizeram uma visita relâmpago a Moçambique. O Raper não quis que a viagem fosse mediatizada, mas o casal não deixou de curtir os hábitos e costumes do norte do nosso belo país...

Salientar que a segunda empresa de telefonia móvel deu cobertura a um pequeno show que o cantor deu.

Confiram a Xitchuketa da Beyonce....

Parecer da Sociedade Portuguesa de Matemática sobre o Exame Nacional de Matemática A Prova 635, 1ª Fase – 21 de Junho de 2010

2010-06-21T22:41:00.002+02:00

À semelhança do que aconteceu com a prova do 9.º ano da passada sexta-feira, e como tivemos oportunidade de referir no nosso parecer desse dia, o Exame Nacional de Matemática A que hoje teve lugar tem um grau de exigência abaixo do que seria desejável.

Este exame destina-se a alunos que após, 9 anos de estudos no Ensino Básico, ingressaram nos cursos de Ciências e Tecnologias ou Ciências Sócio-Económicas do ensino secundário.

Como tal receberam 3 anos de formação específica em Matemática com o intuito de os preparar para os desafios que irão encontrar em cursos superiores de ciências, tecnologia ou economia.

Dentro de alguns anos, estes alunos terão empregos de responsabilidade no desenvolvimento científico, tecnológico e económico do país. A prova de hoje, apesar de apresentar um grau de complexidade ligeiramente superior às de 2009, está longe de ter o grau de exigência que consideramos adequado para alunos com este perfil.

Abordando de forma equilibrada os conteúdos programáticos, a grande maioria das questões é rotineira e análoga a questões bem conhecidas de exames anteriores (1, 2, 3, 4, 5 e 6 do Grupo I; 1.1, 2.2, 3, 4 e 5 do Grupo II). A única questão que irá diferenciar os alunos claramente bem preparados é a 2.1 do Grupo II.

A prova é também muito pouco exigente no nível de cálculo que envolve, sendo que a questão 1.2 é a única que requer por parte do aluno algum desembaraço.

Em suma, tratando-se de um enunciado mais equilibrado do que alguns de anos anteriores, parece-nos que ainda há um longo caminho a percorrer para que estas provas pautem de forma razoavelmente exigente os conhecimentos de matemática que os alunos das áreas científicas devem alcançar no fim do Ensino Secundário.

SPM: exame de Matemática «acessível» sem «facilitismo» recente

2010-06-19T06:31:00.001+02:00

A Sociedade Portuguesa de Matemática considerou hoje que o exame nacional do 9.º ano da disciplina apresenta um grau de complexidade «superior» ao de 2009, sendo «acessível, sem cair nos exageros de facilitismo» dos últimos anos.

«O exame nacional de Matemática do ensino básico hoje realizado é de grau de complexidade superior ao do ano transato. É acessível, sem cair nos exageros de facilitismo verificados no passado recente. Não detetámos qualquer erro científico nesta prova», afirma a SPM, num parecer divulgado esta tarde.

Segundo a sociedade, a prova «cobre adequadamente» grande parte da matéria do 3.º ciclo e «parece» mais adequada do que os testes intermédios realizados ao longo do ano letivo.

Proposta de resolução da Sociedade Portuguesa de Matemática do Exame do Ensino Básico - 1ºchamada.

O Matemático

2010-05-16T22:19:00.003+02:00

O matemático Grigory Perelman fez o mais difícil: resolveu um problema proposto por Henri Poincaré à mais de um século atrás. Pela resolução do teorema conhecido por conjectura de Poincaré, o russo foi homenageado com dois grandes prémios. O primeiro foi a medalha Fields, conhecida como "Nobel" da matemática que recusou. Agora, o matemático também recusou o dinheiro oferecido pelo Instituto Clay de Matemática, em Cambridge, no Estado americano de Massachusetts, nada menos que 1 milhão de dólares.

Actualmente desempregado, Perelman mora em São Petersburgo com a sua mãe e a sua irmã num pequeno apartamento (segundo o jornal "The Guardian", aparentemente cheio de baratas, mas raramente o utiliza). Perelman recusa-se a conversar com jornalistas. Recentemente disse para um repórter que lhe telefonou: "Você está a perturbar-me. Estou a colher cogumelos". A imagem de excentricidade é confirmada pelos vizinhos.

Segundo Kisliakov, o isolamento de Perelman começou há quatro anos, quando ele recusou a medalha Fields, que seria entregue pelo Rei Juan Carlos de Espanha. Ele entrou em depressão e recusou o prémio porque percebera que os seus colegas matemáticos não teriam notabilidade para ganhá-lo. Segundo a BBC, o matemático também afirmou que a medalha era irrelevante para ele e que o facto de a solução estar correta já seria reconhecimento suficiente.

A conjectura de Poincaré foi o único dos sete Problemas do Milénio solucionado até agora. Ela foi formulada em 1904 pelo matemático francês Henri Poincaré e é fundamental para se compreender formas tridimensionais.

Benfica Campeão - 2009/ 2010 Festejos em Maputo

2010-05-11T10:41:00.009+02:00

"Pessoal

No blogue há lugar para uma expressão bastante mais livre e descondicionada. O problema é que o Alexandre ainda não foi convertido ao vermelho porque no blogue dá para, por exemplo, dissertar sobre o fenómeno à dimensão planetária que foram as comemorações do Benfica campeão. Acho mesmo que o Benfica é uma nação universal, supra-nacional, que tem mais aderentes do que a população residente em Portugal.

Alexandre, puxa aí pela tua veia sociológica de escritor e bota discurso. Era sinal de grande desportivismo, como o demonstraste ontem na Cristal.

António"

O António fez o repto, eu aceitei-o. Não, não me vou converter ao vermelho, mas podem dissertar sobre os festejos do Benfica à escala planetária! Aproveito e este "post" para deixar uma mensagem de apoio ao Desportivo de Chaves, o clube da minha terra, que vai disputar a Taça de Portugal no Domingo frente ao F.C.Porto. Força Chaves! E já agora espero que para o próximo ano seja eu a desfrutar do espírito de campeão pelo SPORTING CLUBE DE PORTUGAL!

Relato do que se passou no Domingo " Agência Lusa"

Eu estava a dormir, tive que recorrer à agência Lusa.

A capital moçambicana viveu hoje à noite com euforia a vitória do Benfica na Liga portuguesa de futebol, com as ruas da baixa entupidas e muito adeptos a dançar e a cantar, especialmente na Av. 25 de Setembro.

Centenas de carros e bandeiras do Benfica, buzinas, "very lights", cachecóis, camisolas e os gritos em coro de "campeões, campeões, nós somos campeões", tornaram encarnada a baixa de Maputo depois da vitória da equipa da Luz, frente ao Rio Ave.

Na baixa, apesar de muitos portugueses, eram os adeptos moçambicanos quem mais festejava, além de uma grande quantidade também de elementos da comunidade indiana.

No "Eagle Bar", numa das ruas paralelas da 25 de Setembro, o jogo foi visto essencialmente por moçambicanos negros e indianos mas eram os primeiros os mais eufóricos.

"Eu estou aqui perdido em Moçambique, mas o meu país é o Benfica". Frases como esta ditas ao longo da partida, substituídas por uma ritmada "o Sporting já morreu, o Porto está de luto, o Benfica é campeão", quando se aproximava a o final da partida.

Pelo meio, muitas palmas, muitos gritos de golo sempre que a equipa do Benfica se aproximava da baliza do Rio Ave, muita cerveja e abraços.

Muito mais emotivos do que os portugueses, os moçambicanos fizeram a festa desde o início do jogo e, mesmo quando o Rio Ave, marcou não desarmaram. Perante os comentários de uma adepta do FC Porto, de que o Benfica ainda ia perder, logo alguém ripostou: "o Benfica não perde nem que os chineses tenham todos os olhos... abertos".

Quase no final do jogo, outro adepto do FC Porto teimou em meter-se na frente do ecrã onde passava o jogo, ficando por ali apesar de um amigo lhe gritar de longe: "sai daí... vão-te bater". Ninguém lhe bateu porque por essa altura também já poucos estavam sentados.

A festa do título fez-se depois nas ruas de Maputo, em especial na 25 de Setembro, rapidamente cheia de trânsito apesar de o domingo ser, por norma, um dia de pouco movimento em Maputo.

Na semana passada, no mesmo "Eagle Bar", um adepto benfiquista que assistia ao Porto-Benfica, dizia: "se o Benfica ganhar vou dormir bem, amanhã vou acordar bem, mata-bichar bem, e vou trabalhar bem mesmo. Porque ser do Benfica é estar bem". Pessoalmente não concordo!

Um Planetário em Casa

2010-05-05T18:13:00.007+02:00

O Stellarium é um programa gratuito, que se pode descarregar pela internet, e que facilmente se instala no computador. Depois, bom, depois é explorar todas as potencialidades deste fantástico programa. É um verdadeiro planetário, em casa ou em qualquer lugar.

Potencialidades:

Funcionalidade: permite fazer ampliações (zoom) e usufruir de um telescópio. Observam-se todos os planetas do sistema solar, nebulosas, galáxias, estrelas, tudo o que o firmamento nos proporciona e que não é possível de observar a olho nú. Permite identificar constelações e localizá-las no céu. Permite também confrontar o céu real, em tempo real, com o céu mostrado no ecrã do computador. Permite ainda ver o céu em qualquer data, passada ou futura.
Versatilidade: permite a utilização em qualquer lugar. Depois de instalado não precisa de estar ligado à internet. Assim, num computador portátil, pode fazer observações nocturnas em qualquer lugar.
Acessibilidade: fácil e intuitivo no uso.

Em suma, uma óptima ferramenta para fomentar o gosto pela astronomia e para conhecer o céu que nos rodeia.

Experimente. Faça aqui o "download" do programa.

Nota: depois de instalado o programa, introduza o local onde se encontra (a cidade mais perto onde está), ou as coordenadas GPS. Divirta-se!

Descoberto buraco negro de tamanho médio

2010-05-03T22:11:00.009+02:00

Créditos da imagem: Nasa/CXC

Afinal há buracos negros de tamanho médio no universo. A confirmação era há muito procurada pelos cientistas que vão começar a estudar a teoria de que os buracos negros supermaciços têm origem nos de tamanho médio.

Até esta descoberta, as únicas provas eram as da existência de buracos negros mais pequenos, com cerca de dez vezes a massa do Sol, ou de verdadeiros gigantes, que vão de centenas de milhares a mil milhões de vezes a massa do Sol. Estes últimos situam-se no centro das galáxias. Durante várias décadas, os cientistas procuraram os de tamanho médio. Foram encontrados alguns possíveis, mas sempre houve outras explicações, fazendo cair a teoria de buracos negros médios (qualquer coisa como 500 vezes a massa do Sol).

"É a primeira vez que temos provas sólidas de que foram encontrados dois buracos negros de tamanho médio numa galáxia. A sua localização, perto do centro da galáxia, poderá fornecer pistas sobre a origem dos maiores buracos negros do Universo", afirmou Hua Feng, da Universidade chinesa de Tsinghua, citado pela Science Daily.

Os dois buracos negros encontrados estão perto do centro da galáxia M82, localizada a 12 milhões de anos luz da Terra, e as provas foram recolhidas pelo observatório Chandra X-Ray, da NASA, e pelo XMM Newton, da Agência Espacial Europeia.

Fonte: Jornal Expresso.

Para saber mais visite aqui a notícia integral em Space.com

Veja um vídeo sobre buracos negros

O Sol em alta definição

2010-05-03T11:17:00.005+02:00

Créditos da imagem: Credit: NASA/Goddard/SDO AIA Team

"Esta bola flamejante e esverdeada é o nosso Sol, visto pelo Observatório da Dinâmica Solar da NASA, que enviou para a Terra as primeiras imagens de alta definição da nossa estrela, vista como nunca se viu.

As zonas azuis e verdes são as mais quentes (um milhão de graus Kelvin, ou qualquer coisa como 999.726 graus Celsius) e as projecções vermelhas apenas uns 60 mil graus Kelvin (59.726 Celsius). “Estas primeiras imagens mostram um Sol dinâmico como eu nunca vi em mais de 40 anos de investigação solar”, disse Richard Fischer, director da Divisão de Heliofísica da NASA, citado num comunicado da agência. “Esta missão vai ter um enorme impacto científico, semelhante ao que o Telescópio Hubble teve na astrofísica moderna”, prometeu. Manter sob olho as tempestades solares — que perturbam os campos electromagnéticos na Terra—é um objectivos deste observatório, que quer compreender como funciona o Sol."

Fonte: Jornal público

Para quem quiser saber mais, visite o link directo para o website da Nasa

Olimpíada de Matemática da Lusofonia 2011

2010-04-06T18:36:00.000+02:00

A primeira edição das Olimpíadas da Matemática da Lusofonia vai decorrer em Portugal, em 2011, seguindo noutras edições para o Brasil e para Moçambique.

«Unir estudantes dos países lusófonos através da Matemática, incentivar o desenvolvimento desta disciplina nestes países, aprofundar a sua cooperação nesta área e apoiar a criação de sociedades científicas» são algumas das resoluções que surgiram da reunião (de 27 a 29 de Março) entre os diversos Estados da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP).

No encontro, organizado pela Sociedade Portuguesa de Matemática com o patrocínio do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCTES), após todos os participantes terem feito «uma exposição sobre as competições matemáticas dos respectivos países», e depois de alguma «discussão sobre os moldes em que estas decorrem», discutiu-se «o papel que estas novas Olimpíadas desempenharão», segundo o divulgado em comunicado.

Além da competição, decorrerá a Semana Olímpica da Lusofonia de professores e alunos premiados nas Olimpíadas Nacionais. Serão oferecidos cursos e conferências de Matemática que têm o objectivo de «propiciar reflexões e troca de experiências entre os vários países».

Fonte: Diário Digital

Google lança mapas para a África subsariana

2010-02-21T19:34:00.002+02:00

Luanda e Maputo estão entre as 30 cidades e regiões a que foi alargado o Google Maps. Existe ainda a possibilidade de o utilizador criar e partilhar os seus próprios mapas.

Cinema em Moçambique

2010-02-14T18:57:00.003+02:00

Alunos do Secundário da EPM-CELP desenvolvem trabalho na disciplina de Área Projecto cujo o objectivo é a divulgação do cinema em Moçambique.

Consulte o desenvolvimento deste projecto em:

Cinema em Moçambique

Imagens inéditas do leopardo nebuloso de Sundaland no seu habitat natural foram divulgadas

2010-02-14T18:47:00.002+02:00

Foram divulgadas pela primeira vez imagens de um leopardo nebuloso de Sundaland no seu habitat natural. Este tipo de leopardo, qualificado há três anos como uma nova espécie de felino de grande porte, é um dos menos conhecidos e foi filmado por um grupo de cientistas que trabalha na Reserva Florestal de Dermakot, na Malásia.

Os pormenores desta “descoberta” foram publicados na última edição da publicação Cat News, pertencente ao Grupo Especializado em Felinos da União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN).

As imagens foram capturadas no âmbito de um projecto liderado por Andreas Wilting e que avalia o impacto das mudanças na floresta de Bornéu nos animais carnívoros que vivem no local. Neste sentido, os investigadores colocaram uma rede de câmaras na floresta que fotografam automaticamente os animais que passam e realizam também investigações regulares durante a noite.

Numa dessas investigações encontraram um leopardo nebuloso de Sundaland numa estrada, o que os surpreendeu, visto que nos primeiros onze meses deste projecto não tinham encontrado nenhum animal desta nova espécie durante as suas incursões nocturnas.

“Todos os membros da nossa equipa ficaram muito surpreendidos quando este leopardo nebuloso foi encontrado", referiu Andreas Wilting, acrescentando que “foi até surpreendente que o animal não tivesse ficado com medo da luz ou do ruído do veículo”, na medida em que o felino ficou por mais de cinco minutos a andar em volta do carro, algo que não acontece com a maioria dos animais, que ficam com medo e fogem depois de encontrados.

Leopardos nebulosos de Sundaland já tinham sido filmados em cativeiro, contudo nunca tinham sido divulgadas imagens deste animal no seu habitat natural

Parque Marinho Professor Luiz Saldanha é «hot spot» de biodiversidade

2010-02-14T18:24:00.003+02:00

Ascende a 220 o número de espécies recentemente registadas no Parque Marinho Professor Luiz Saldanha (Arrábida) pelo projecto Biomares.

Neste Ano Internacional de Biodiversidade, este programa coordenado pelo Centro de Ciências do Mar do Algarve (Universidade do Algarve), continua a revelar a riqueza desta região.

Desde o seu início, em 2007, já foi possível registar 1320 espécies até agora desconhecidas no local.

O acréscimo agora anunciado inclui 37 espécies de peixes, 21 de crustáceos, o mesmo número de bivalves, 76 espécies de poliquetas e quatro de equinodermes.

Das espécies de peixes, 11 são elasmobrânquios, grupo que inclui os tubarões e raias e cujas características biológicas que os tornam particularmente vulneráveis à sobrepesca.

Duas das espécies que constam nos novos registos, o cação-liso (Mustelus mustelus) e o cação-perna-de-moça (Galeorhinus galeus) estão mencionados na Lista Vermelha de Espécies Ameaçadas do IUCN (International Union for Conservation of Nature) com o estatuto de «Vulneráveis».

O projecto Biomares (BIOMARES - LIFE06 NAT P 192 - Restoration and Management of Biodiversity in the Marine Park Site Arrábida - Espichel) tem desenvolvido diversas actividades que visam a recuperação e gestão da biodiversidade no Parque Marinho Luiz Saldanha.

Esta zona costeira, integrada no Parque Natural da Arrábida, está hoje sob diversas medidas de protecção devido à sua riqueza ecológica.

3 de Fevereiro

2010-02-10T21:31:00.001+02:00

Heróis…

O dia 3 de Fevereiro, feriado em Moçambique, é um dia criado por decreto que pretende honrar os heróis moçambicanos, infelizmente, quase sempre são destacados os heróis que estiveram presentes na luta pela Libertação Nacional…

Estes heróis são permanentemente homenageados uma vez que os seus nomes estão presentes na toponímia de Moçambique, os seus vultos estão representados em esculturas diversas, e até em praças, como é o caso da Praça dos Heróis, os nomes mais sonantes são sem sombra de dúvida, o de Eduardo Modlane, Josina Machel, Francisco Manyanga, Marcos Mabote e Samora Machel.

A palavra herói teve origem na Grécia Antiga, servia para designar o fruto da união entre um mortal e um deus, veja-se o exemplo de Herácles, filho de Zeus e de Alcmena, portador de uma força fora de normal, de feitos que serviram para inspirar a coragem e os valores ao longo de várias gerações.

Na actualidade, a semelhança da Antiguidade Clássica grega, a sociedade continua a ser inspirada por indivíduos que se destacam por acções exemplares dignas de um grande humanismo. Estes Heróis ou Heroínas deixam de lado o seu próprio bem-estar numa procura incansável pelo bem comum. Nem sempre são reconhecidos oficialmente mas, sem sombra de qualquer dúvida, têm um papel importante na sociedade uma vez que são autênticos motores que fazem andar o caminho da mudança.

Um exemplo de heroísmo está personificado na pessoa de Alice Mabota, a qual tive oportunidade de conhecer numa palestra sobre os Direitos Humanos que teve lugar nesta escola. Não consigo deixar de pensar no impacto desta cidadã que, com os seus actos e a semelhança dos heróis gregos, modelos para as gerações vindouras, tem melhorado a vida de vários indivíduos promovendo o respeito dos direitos fundamentais inerentes ao Ser Humano, criando um efeito de «bola de neve» que será fundamental para a diminuição das injustiças sociais na sociedade moçambicana.

Não se trata de desvalorizar o papel dos heróis estabelecidos oficialmente mas de reconhecer os actos heróicos de pessoas que estão presentes no nosso dia-a-dia deixando que estes mesmos exemplos nos influenciem na procura de um mundo que nunca será perfeito mas que estará mais perto de ser um mundo melhor.

Escola Portuguesa comemorou 10 anos

2009-12-03T11:50:00.000+02:00

Uma instituição de referência em Moçambique, a Escola Portuguesa de Maputo comemora sexta-feira 10 anos de olhos postos num futuro com mais infra-estruturas, mais alunos e ainda melhor aproveitamento.

Situada numa zona da capital moçambicana perto do mar, a Escola Portuguesa é um grande complexo de ensino que comporta 1.310 alunos e 108 professores, além de mais de 80 trabalhadores administrativos e auxiliares.

Tida como uma instituição de referência em Maputo, a escola é dirigida por Dina Trigo de Mira, que quer a curto prazo cobrir o campo de jogos e construir um refeitório, como explica à Agência Lusa.

Criada ao abrigo do acordo de cooperação entre Portugal e Moçambique assinado em 1995 e revisto em 2008 (ratificado este mês pelo Governo moçambicano) e inaugurada em Novembro de 1999, a Escola Portuguesa recebe 2,3 milhões de euros do Orçamento de Estado de Portugal e obtém mais 1,4 milhões de receitas próprias.

“Não há obrigatoriedade de uma escola que depende do Ministério da Educação (de Portugal) ser gratuita. O Orçamento Geral do Estado paga parte dos vencimentos, mas tudo o resto vem de proventos próprios”, explica a directora à Lusa.

Apesar de ser uma escola paga, adiantou que praticamente está cheia e que “este ano já houve alguma dificuldade no primeiro ciclo, com um ou outro aluno que não conseguiu entrar”.

“Tem havido um aumento da procura e vai chegar uma altura em que há um limite”, diz Dina Trigo de Mira, orgulhosa de uma escola considerada de referência, onde os alunos “se sentem bem”.

Com espaços verdes e iniciativas a decorrer todos os dias, a Escola Portuguesa diferencia-se das escolas públicas de Maputo, onde cada turma tem o dobro ou o triplo dos alunos.

Na escola convivem diariamente 21 nacionalidades. “O número de alunos de origem portuguesa e moçambicana está muito equilibrado, depois surge a brasileira, inglesa, alemã…”

“É uma mais valia da escola, um espaço com variadíssimas crenças e religiões, e todos aqui se respeitam, quebrando preconceitos relativamente ao conhecimento do outro. É como se uma parte do mundo estivesse aqui. Todos falam a mesma língua, todos se respeitam”, diz Dina Trigo de Mira.

As crianças entre os três e os 17 anos seguem o currículo português com algumas adaptações a Moçambique, por exemplo na disciplina de História (onde aparece mais a História de Moçambique do que nas escolas em Portugal).

Com a dança, o judo, o xadrez ou a natação no currículo da Escola, há ainda aulas, facultativas, de violino, piano ou viola ou até um jornal feito pelos alunos, edição de livros e a formação de professores, segundo um acordo de cooperação com o Governo de Moçambique.

Quando em Moçambique se debate a assustadora percentagem de reprovações nas escolas públicas, Dina Trigo de Mira não fala de percentagens na Escola Portuguesa. Mas garante que uma das metas é melhorar o desempenho escolar.

No último ranking divulgado pela Agência Lusa em Outubro, a Escola portuguesa de Maputo, com uma média de 10,51, ocupava o lugar 356 entre mais de 600 escolas nacionais, públicas e privadas.
Entre os estabelecimentos de ensino portugueses no estrangeiro, a de Maputo está no segundo lugar, depois de Macau.

Agência Lusa

2º Edição Prémio Drº Pedro Matos

2009-10-03T22:46:00.004+02:00

" Ex.mo(a) Sr(a). O Instituto Politécnico de Leiria vem por este meio divulgar a abertura da 2ª edição do Prémio Doutor Pedro Matos, cujo objectivo principal é fomentar a criatividade e o interesse pela Matemática e suas aplicações, bem como despontar novos jovens talentos.

Podem candidatar-se ao Prémio estudantes do ensino secundário, individualmente ou em grupo (com o máximo de 3 estudantes). Do grupo pode ainda fazer parte um professor do ensino secundário, ao qual caberá o papel de orientador.

O Prémio Doutor Pedro Matos distingue os três melhores trabalhos originais na área da Matemática; nesta 2ª edição, o tema é a Geometria. Todas as informações relativas à execução do trabalho e posterior candidatura encontram-se descritas na página Web do prémio: http://www.premiopedromatos.ipleiria.pt/.

De salientar que para concorrer é obrigatório o preenchimento de uma pré-inscrição on-line até ao dia 31 de Março de 2010 e que a entrega dos trabalhos deverá ser feita até 14 de Maio de 2010. Tendo em conta os objectivos descritos e ainda o interesse e benefício que os alunos poderão ter com os prémios atribuídos, solicitamos que divulgue o conteúdo desta mensagem a possíveis interessados".
Os interessados podem consultar o Regulamento Aqui.

Acordo Geral de Paz

2009-10-01T13:38:00.003+02:00

Comemora-se a 4 de Outubro de 2009 a passagem do 17º aniversário do Acordo Geral de Paz ( AGP ), entre a FRELIMO e a RENAMO, mediados pelos italianos da Comunidade de Santo Egídio, que pôs fim à Guerra Civil, que assolou Moçambique durante 16 anos.
A Biblioteca Escolar José Craveirinha quis associar-se a este dia, promovendo uma actividade sobre a PAZ, em que os alunos de vários níveis de ensino foram convidados a escrever pensamentos seus sobre o que é para eles a PAZ e a expô-los em pombas recortadas em papel que, em mobiles, caiem do tecto da BE.

Esta exposição de “pombas” está patente na Biblioteca para quem a quiser visitar e, ao mesmo tempo, parar e, também, pensar sobre este tema, que nos é tão caro e anda tão mal tratado no Mundo.

O Coordenador da BE

Jorge Pereira

No tempo em que os animais falavam

2009-09-29T21:17:00.005+02:00

O Dia Mundial do Animal chega mais cedo à EPM-CELP

Dia 4 de Outubro celebra-se o Dia Mundial do Animal. Festa é festa, e a Biblioteca José Craveirinha resolveu preparar uma surpresa para todos!
No tempo em que os animais falavam é a denominação desta performance de contos da narradora oral Tânia Silva.
Abordando o imaginário que envolve todo os animais, desde o mais pacato até ao mais selvagem, as histórias viajarão por diversas culturas: portuguesa, brasileira e quiçá africana.
Sendo "os bichos" as personagens principais.

Ficha Técnica e Artística:
Concepção, Criação, Narração e Direcção Tânia Silva
Iluminação Recursos humanos locais
Ambiente Sonoro Sonoplastia Tânia Silva/ Recursos humanos locais
Produção Laboratório das Letras
Público-Alvo Turmas do 5º ano de escolaridade da EPM-CELP

Local- Biblioteca José Craveirinha
Data e Hora -Dia 2 de Outubro

1ª Sessão: 8:30h-9:25h

2ª Sessão: 9:25h-10: 10h
Bilheteira- Entrada Livre

25 de Setembro de 1964 – Dia do Início da Luta Armada de Libertação Nacional

2009-09-25T09:46:00.007+02:00

Completam-se hoje quarenta e cinco anos sobre os acontecimentos que marcaram o início da guerra que, em Moçambique, pôs em confronto as Forças Armadas Portuguesas e a FRELIMO (Frente de Libertação de Moçambique).
Achamos importante começar por lembrar o contexto histórico que conduziu a esse período tão conturbado, para os povos português e moçambicano.
Com o fim da 2ª Guerra Mundial e a aprovação da Carta das Nações Unidas, as várias potências coloniais europeias encetaram, de forma mais ou menos pacífica, a via da negociação e da transferência de poderes – foi o início do processo de descolonização.
Em Portugal, o Estado Novo de Salazar viu-se obrigado a rever a sua política colonial, o que resultou num conjunto de reformas que acabaram por não ter grande impacto em Moçambique. Na prática, visavam, sobretudo, atenuar as pressões internacionais e calar as vozes que, tanto em Portugal como em Moçambique (e outras colónias), exigiam uma solução para a questão colonial. Salazar, apesar das várias pressões, conseguiu manter uma política isolacionista, profundamente centralizadora e integracionista.
Por toda a África crescia, desde o início da década de cinquenta, o clima anti-colonial. Em Moçambique e outros países africanos, assim como em Portugal e França, formaram-se várias associações de moçambicanos, geralmente ao redor dos mais escolarizados, que exerciam uma grande influência sobre a juventude e grupos socioprofissionais. Da congregação dessas associações surgiu a Frente de Libertação de Moçambique (FRELIMO), fundada em 25 de Junho de 1962 sob a presidência de Eduardo Mondlane.
A 25 de Setembro de 1962 realizou-se o I Congresso da FRELIMO, que estabeleceu a unidade política e defendeu o princípio da luta armada como a única via possível para alcançar a independência (tentativas anteriores, com base no diálogo, haviam falhado).
Seguiu-se um período de preparação para o desencadear da luta, que incidiu em quatro vertentes - educação, divulgação, diplomacia e preparação político-militar.
Com vista à educação dos quadros, em 1963 foi criado, em Dar-es-Salaam, o Instituto Moçambicano (escola secundária) para acolher os jovens que aí chegavam, muitos deles em fugas organizadas pelo NESAM (Núcleo dos Estudantes Secundários Africanos de Moçambique). Outros foram colocados no exterior com bolsas de estudo.
Para a divulgação dos objectivos da Frente, foram criados centros no Cairo, Argel e Lusaka. Ainda em 1963, a FRELIMO criou em Dar-es-Salaam o Boletim Informativo (mudou o nome para Boletim Nacional, em Outubro de 1964, e para Voz da Revolução, em Junho de 1965).
A nível da diplomacia, Eduardo Mondlane visitou a União Soviética e a China, ainda em 1963.
Por fim, quanto à preparação político-militar, em Janeiro desse preenchido ano, seguiu para a Argélia o primeiro contingente de moçambicanos, recrutados, sobretudo, nas plantações de sisal da Tanzânia. Este grupo, constituído por 50 homens, foi chefiado por Filipe Samuel Magaia. Em meados desse mesmo ano, seguiu um segundo grupo, oriundo do interior, chefiado por Samora Machel. Em Maio de 1963, foram enviados pequenos grupos para a URSS e China, com vista a receberem formação militar. Com o regresso do primeiro grupo, em finais de 1963, foram criados campos de treino na Tanzânia.
Esta intensa preparação político militar levou ao desencadear da Luta Armada de Libertação Nacional, a 25 de Setembro de 1964, com o ataque, dirigido por Alberto Joaquim Chipande, ao Posto Administrativo de Chai, na província setentrional de Cabo Delgado, acompanhado de uma proclamação solene de desencadeamento da guerra. Os 250 guerrilheiros do início da guerra transformaram-se rapidamente em vários milhares, como comprovam fontes militares portuguesas referentes a 1967.
A guerra colonial / luta de libertação nacional acabou em 1974, altura do golpe do 25 de Abril em Portugal, que abriu um período de transição e culminou na independência de Moçambique, a 25 de Junho de 1975.

O Grupo Disciplinar de História

X Aniversário da EPM-CELP – 28 de Novembro de 2009

2009-09-19T17:04:00.002+02:00

No próximo dia 28 de Novembro a escola vai celebrar o seu décimo aniversário com uma festa, que gostaríamos que fosse para todos e de todos. Por isso queremos saber as vossas expectativas relativamente a sua concepção.

Que tipo de festa deve ser esta?
O que se deve manter?
O que se deve mudar?
Deve haver venda de castanhas?
Que tipo de eventos gostava de assistir?
- Espectáculo
- Desporto
- Venda de artesanato e livros
- Outras-quais?

Deixe a sua sugestão.

Workshop "A Arte de Contar Histórias"| 21, 22, 23 e 30 de Setembro de 2009 na EPM-CELP

2009-09-16T15:11:00.004+02:00

Contar histórias é uma arte milenar, uma arte performativa muito complexa: exige-nos competências linguísticas e paralinguísticas; uma destreza teatral e sensibilidade humana que ultrapassa qualquer fronteira linguística.

Todos os professores são grandes contadores de histórias.

O Centro de Formação da EPM-CELP vai promover um workshop sobre a arte de contar histórias nos próximos dias 21, 22, 23 2 30 de Setembro em horário pós-laboral.

Os conteúdos passam por abordar os tipos de contos e os tipos de contadores de histórias até aos tipos de estratégias a usar: livros de imagem; objectos; tapetes até aos elementos de identidade do contador de histórias: a apresentação pessoal. Outros conteúdos a trabalhar nas sessões serão:
A voz.
A expressão corporal.
O olhar.
Preparação de uma sessão de contos.
“Ler não é contar.”
“O contador não é um actor”.
Narração e Espectáculo.

Nota- Todo o workshop terá carácter bastante prático, pelo que os participantes devem levar roupa e calçado confortável.

Boa sessão de trabalho!

E esperemos que os formandos enquadrem o futuro Núcleo de Contadores Residentes da EPM-CELP!

Até Sempre EPM-CELP

2009-08-31T14:58:00.007+02:00

Eis que de súbito me vejo, por razões pessoais e familiares, a abandonar Moçambique e aquilo que ele tem de melhor - a EPM-CELP. De facto, é já com alguma nostalgia que deixo uma casa em que fui por todos muito bem acolhido. Aqui, nestes dois últimos anos, cresci e evoluí pessoal e profissionalmente a ponto das aprendizagens e experiências terem moldado de forma indelével a minha personalidade e cosmovisão.

A EPM-CELP é inquestionavelmente uma escola de excelência em muitos aspectos - o seu ambiente cosmopolita, as suas excelentes instalações e equipamentos, as óptimas condições de trabalho que são oferecidas aos seus funcionários, o clima de hospitalidade e cordialidade permanente, o dinamismo quotidiano das suas actividades curriculares e extra-curriculares, fazem desta uma escola de excepção.

Agradeço a todos com quem convivi o facto de me terem proporcionado esse enriquecimento pessoal e profissional - Direcção Pedagógica, colegas, funcionários e alunos. Não obstante, aqui fica uma menção especial aos colegas de grupo - ao Nuno Domingues; à Maria Manuel Seno; ao Lázaro Impuia; ao Jorge e Piedade Pereira, à Luísa Antunes e ao, já ido, Francisco Mascarenhas -foram sempre solícitos, cordiais e solidários. Referência também à Equipa do Jornal Pátio das Laranjeiras - Estela Pinheiro, Judite Santos e Fulgêncio Samo - sempre empenhados e pacientes.

A finalizar alusão a quatro grandes amigos que deixo na EPM-CELP: o Jeremias Correia, grande responsável pelo meu ingresso na instituição e a quem gabo a inteligência e sentido de humor; o Alexandre Areias, a quem agradeço a solidariedade permanente e a sua natureza genuinamente transmontana; o Nuno Adão, a quem louvo a capacidade de pensar e dizer o que os outros hipocritamente escondem; e o Manuel Rocha que se destaca pela bonomia e permanente disponibilidade para ajudar o próximo.

A todos os que «fazem» a EPM-CELP desejo os melhores sucessos pessoais e profissionais e que continuem, por muitos anos, a sua valorosa missão em prol da educação e da difusão da cultura e língua portuguesas.

Aos alunos e encarregados de educação dou o meu testemunho pessoal de que a EPM-CELP é uma escola propiciadora de um ambiente ideal para o crescimento dos seus educandos e que deve ser apoiada e valorizada sem reservas.

Até sempre EPM-CELP

Rodrigo Borges

FESTA DO DIA 13 DE JUNHO: COMUNICAÇÃO DO CONSULADO DE PORTUGAL SOBRE A COMEMORAÇÃO DO DIA DE PORTUGAL PELA COMUNIDADE PORTUGUESA

2009-06-12T11:35:00.001+02:00

É com gosto que comunico à comunidade portuguesa residente que a nossa Festa - para comemorar o Dia de Portugal e das Comunidades portuguesas - a ter lugar no 13 de Junho na Escola Portuguesa, só se enriqueceu desde a altura em que a ideia surgiu e começou a ser posta em prática. A traduzir que quando se mete mãos à obra, a obra floresce.
Esperamos um dia cheio de actividades, contactos e confiança no nosso país e no seu futuro, que seja, ao mesmo tempo, um reflexo do bom entrosamento da comunidade portuguesa em Moçambique, este belo país anfitrião.
Como referi em mensagem anterior, teremos representadas, e abertas à interacção com todos, âncoras da presença portuguesa neste país, quer sejam instituições como empresas, como pessoas. Teremos um palco a funcionar sem intervalos até 20 horas. Para os mais pequenos também teremos um concurso de pintura de azulejos, computadores Magalhães e possivelmente um espaço de jogos tradicionais, além dos matraquilhos (com mesas mais pequenas).
Poderemos ver 4 exposições - às anteriormente mencionadas acresce uma outra sobre a recuperação da Fortaleza da Ilha de Moçambique, está a ser feita aliás por uma empresa portuguesa. em cooperação como Sr. Arquitecto Forjaz. E a de pintura e escultura, designada Intersecções, terá entre outros quadros do Mestre Malangatana, e dos pintores Chichorro, Sitoe e Dito entre outros. E uma grande feira do Livro em português
Prevemos um Espaço com desportos Radicais, assessorado pelos militares portugueses. E aproveitando coincidências, poderemos ter o privilégio de assistir a uma passagem de modelos, onde desfilarão criações de estilistas portugueses de renome, incluindo de roupa para criança, a par com criações de uma estilista moçambicana.
Há um repto lançado que todos ganharíamos em que fosse aceite - que é o de a comunidade fazer sobremesas portuguesas que seriam servidas nesse dia. Pode levá-las consigo para a Escola portuguesa quando decidir ir à Festa, depositando-as na cantina (de preferência antes das 12 horas). E também poderá, mas isso não é obrigatório, candidatar-se ao concurso de sobremesas - quem sabe se depois não se edita um livro sobre as sobremesas feitas pela comunidade no 10 de Junho de 2009? Incentivo todos a participarem nesta obra colectiva. E, se assim o quizerem, mesmo que a sobremesa não vá a concurso, identificarem quem a produziu. Envio assim em anexo, para relembrar, o regulamento do Concurso. Para além do Dr. Carlos Pinto, pertencem também ao júri o responsável pelo restaurante Zambi e o Chefe Graça (de Moçambique).
Haverá balões verdes e vermelhos para as crianças encantarem o ambiente. Também camisolas do dia (pretas) embelezadas com o logo do 10 de Junho deste ano que é particularmente bonito. E quem sabe outras surpresas.
Chamo a atenção para que a entrada no recinto - que é aberta a todos os portugueses - carece, por motivos de segurança, da exibição de um documento de identificação. E são possíveis convidados de outras nacionalidades desde que, antes da festa, sejam requisitados junto do Consulado os respectivos convites, a serem obrigatoriamente exibidos à entrada.
Não teria sido possível organizar esta Festa sem o entusiasmado que suscitou entre as empresas portuguesas e o respectivo patrocínio. Mas também junto de empresas moçambicanas - a lista dos patrocinadores está em 45, número que continua a crescer.
A Festa dura todo o dia (está previsto abrir os portões às 11,30 horas- hora que no entanto ainda carece de confirmação - enviarei mensagem com a decisão final a este respeito). E as actividades que decorrem no palco também - segue em anexo um programa tentativo do tempos de actuação no palco, para sua orientação, programa que no entanto está ainda naturalmenjte sujeito a alterações pelo que o melhor será lá estar o tempo todo ....para não perder nada.
Haverá naturalmente comida portuguesa regional, incluindo sardinhas e pratos regionais, incluindo da Ilha da Madeira.
Agora só precisa de vir, com a família e os amigos, para que possamos transformar este dia num dia de que nos orgulhemos.
Para a montagem, e no próprio dia, aceitamos colaboração voluntária dos portugueses que estejam disponíveis para o efeito - se puder ou estiver interessado nesta colaboração agradecia que enviasse um email para

ana.pires@maputo.dgaccp.pt

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Com as minhas saudações
Graça Gonçalves Pereira
Cônsul Geral

29 de Maio - Em busca dos Astros

2009-06-09T13:46:00.008+02:00

Em Busca dos Astros - 29 de Maio de 2009

Foi no passado dia 29 de Maio, que alunos da EPM-CELP, do 4º e 7º ano pernoitaram no recinto escolar.

A Actividade contou com a presença de alguns professores bem como de dois apaixonados pelos astros.

Teve como principais objectivos:

Partilhar espaços fora das rotinas diárias, quer familiares quer escolares;
Partilhar tempos fora das rotinas diárias, quer familiares quer escolares;
Criar autonomia e auto-confiança;
Desenvolver o espírito de inter-ajuda;
Haver uma interacção mais próxima entre os alunos e os professores fora do contexto de sala de aula;
Participar em jogos de equipas, com espírito desportivo;
Desenvolver a tolerância com os outros, reconhecendo os direitos de cada um;
Participar em actividades lúdicas de investigação e descoberta;
Utilizar processos científicos na realização de actividades experimentais;

Com inicio marcado para as 18 horas deste dia, foi seguido o seguinte programa:

Recepção aos alunos junto da “Via Láctea” (Parque das Laranjeiras)

Arrumação dos sacos cama e mochilas nos lugares destinados
Dramatização de uma peca pelos alunos do 7o ano
Jantar

Chegada do “Astronauta” com a mensagem para os alunos do 4o ano

Mensagem – Direcção da EMP/CELP

Pequeno momento de musica e poesia

Observação do céu através dos telescópios

Jogos
Apresentação do vídeo Curiosidades do Espaço
Encerramento das actividades

Foi uma experiência única e, que esperemos, significativa para alunos e professores.

João Carolino

Encerramento das XIII Jornadas de Formação

2009-06-05T10:57:00.004+02:00

Chegaram ao fim as XIII Jornadas de Formação para professores e técnicos do Sistema Educativo Moçambicano, que decorreram nos dias 16, 23 e 30 de Maio, abrangendo variadas áreas da educação, desde Matemática, Informática, Educação Visual e Musical, Psicologia, entre outras. Estas jornadas foram programadas em função da avaliação feita pelos formandos nas XII Jornadas de Formação, realizadas em Fevereiro de 2009. Dos inquéritos aos formandos conclui-se que a avaliação global foi boa. No geral, os formandos acharam que as suas expectativas se tinham concretizado, que se sentiam mais valorizados profissionalmente e solicitaram o aprofundamento dos conteúdos.
As XIII Jornadas de Formação pretenderam dar resposta a esse desejo. Foi com enorme satisfação que a EPM abriu as portas aos professores do sistema de ensino moçambicano, tentando mais uma vez cooperar com as instituições do país de acolhimento, com a certeza que a intervenção directa junto do meio, como é o caso da formação dos professores moçambicanos em diversas vertentes, aumenta o seu saber e possibilita uma troca de experiências enriquecedora para ambas as partes. No seu discurso na cerimónia de encerramento, a Dra. Piedade Pereira, coordenadora do Centro de Formação, louvou a presença de todos os participantes e expressou a vontade de estreitar a ligação da EPM com as escolas moçambicanas:

"(...)achamos que existe a necessidade de uma maior interligação entre as escolas e o Centro de Formação da EPM-CELP, de forma a que as reais necessidades de formação sejam satisfeitas e que a avaliação dos formandos chegue a nós de forma a sabermos se a formação que está a ser dada tem ou não impacto no trabalho dos professores. Pensamos pois em desenvolver um processo de comunicação entre o Centro de Formação da EPM-CELP e as escolas de forma a poder avaliar o impacto dessa formação no desempenho didáctico dos professores na sala de aula. "A EPM zelou pelo profissionalismo que caracteriza estas jornadas e esclareceu que também é exigido aos formandos a mesma postura de empenho e dedicação, pois só assim a formação terá repercussões benéficas nas escolas moçambicanas:

"Outro aspecto que gostaríamos de referir é o vosso envolvimento na formação.Envolvimento implica assiduidade, pontualidade e responsabilidade. Será por estas razões que só vamos atribuir certificados aos formandos que assistiram a dois sábados completos e mais um meio-dia. Sendo os certificados agora creditados pelo Ministério da Educação de Moçambique exige-se uma maior seriedade na sua atribuição.(...) a valorização profissional e a dignificação da carreira docente só é possível se, com um certo espírito de missão, conseguirmos levar a nossa tarefa com responsabilidade, com profissionalismo e com vontade de aprender sempre e de melhorar sempre e mais o nosso desempenho para bem dos nossos alunos."

Dilon Ndjindji

2009-06-02T10:22:00.004+02:00

Palavras para quê? Um grande Senhor...

Baile de Finalistas 08/09

2009-05-26T12:16:00.001+02:00

1

2009-05-22T10:51:00.005+02:00

EXPOSIÇÃO DE ARTE “MULHER, ROSTOS DE VIDA”

2009-04-28T07:56:00.000+02:00

A Escola Portuguesa de Moçambique – Centro de Ensino e Língua Portuguesa, teve a honra de apresentar a exposição Colectiva de Arte - “Mulher, Rostos de Vida”.
Partindo do pressuposto de que a educação do ser humano não deve ficar confinada aos espaços físicos das instituições educativas e, de acordo com um dos onjectivos desta instituição, que é o de promover uma formação abrangente e pluridimensional nos campos científicos, cultural, moral e ético e artistico, a EPM acolhe regularmente artistas dos vários domínios de expressão.
A educação artística tem um papel chave no exercício de uma pedagogia reflexiva, através da qual se forma o olhar como uma janela para o mundo e para a sociedade.
A ideia de organizar esta exposição, partiu de Mankew, que pretendeu mostrar, não só a sua experiência como artista, mas também, a sua experiência como “mestre” e fonte de inspiração de artistas em início de carreira.
“Mulher, Rostos de Vida”, é uma exposição que se enquadra nas comemorações do Dia Internacional da Mulher, retratando o dia-a-dia daquelas que, com o seu labor, e numa dádiva constante de vida, constroem o futuro de Moçambique.

Sarau comemorativo do 25 de Abril

2009-04-25T10:02:00.002+02:00

À Comunidade Escolar:

O Grupo Disciplinar de História e o Centro de Formação, com a colaboração dos Grupos Disciplinares de Português, Educação Musical e Educação Visual e Tecnológica, irão realizar um sarau comemorativo da efeméride relativa ao 25 de Abril de 1974, dia 27 de Abril (2.ª feira), pelas 14:00, no Auditório Carlos Paredes.
Da actividade, constará o lançamento do livro “Palavras de Abril – Antologia de Poesia de Resistência”, selecção de Teresa Noronha, que será a fonte de inspiração para os outros momentos do sarau, concretamente a declamação de um poema de cada um dos seis capítulos do livro, duas canções de intervenção e quatro testemunhos orais de pessoas que viveram o 25 de Abril (duas em Portugal e as outras em Moçambique).

Contamos com a vossa presença!

Obrigado

GDH e CF

As 24 horas do 25 de Abril de 1974

2009-04-25T09:37:00.004+02:00

Aproximavam-se a passos largos as primeiras frequências. “História da Filosofia Medieval” era a primeira! Dia 25 de Abril. Corria o ano de 1974. Coimbra. Os estudantes, agora, dormiam pouco. Era preciso fazer o máximo de frequências para dispensar dos exames. São 5:15 da manhã. É de noite, ainda! Maquinalmente, ligo o rádio! Uma voz pausada e grave faz-me parar! “Aqui Posto de Comando do Movimento das Forças Armadas. Atenção elementos das forças militarizadas e policiais. Uma vez que as Forças Armadas decidiram tomar a seu cargo a presente situação, será considerado delito grave qualquer oposição das forças militarizadas e policiais às unidades militares que cercam a cidade de Lisboa. A não obediência a este aviso poderá provocar um inútil derramamento de sangue cuja responsabilidade lhes será inteiramente atribuída. Deverão, por conseguinte, conservar-se dentro dos seus quartéis até receberem ordens do Movimento das Forças Armadas. Os comandos das forças militarizadas e policiais serão severamente responsabilizados caso incitem os seus subordinados à luta armada.” Mas que se passa? Estas palavras criaram em mim um estado de alerta, de angústia! “Posto de comando do Movimento das Forças Armadas?” Mas quem são? “Serão os mesmos das “Caldas”? Serão da “situação”? "inútil derramamento de sangue?”, “unidades militares que cercam a cidade de Lisboa”! Há um levantamento em Lisboa, não há dúvidas! Mas, quem estará por detrás deste movimento militar, um tal MFA? Mas, quem são?
O local usual de encontro, antes de rumar a Faculdade, era o café “Reduto”, na avenida Fernão de Magalhães. Quando aí cheguei, as perguntas eram as mesmas. E se for um golpe dos “ultras” contra o Marcelo? Será da esquerda militar? “O golpe das Caldas” ainda não estava bem explicado e o livro do General António de Spínola, “ Portugal e o Futuro”, era lido às escondidas e passado de mão em mão, porque a PIDE/DGS tinha-os comprado quase todos! Nunca se sabia quem nos estava a ouvir ou ver. O medo da PIDE/DGS era muito!
No “Largo das Mamudas”, entre “as Letras”, “os Direitos” e a Biblioteca Geral, os estudantes começavam a juntar-se e a comentar, sem ninguém avançar com o que quer que fosse. Todos queríamos que fossem os militares de esquerda e os “milicianos” os heróis desta iniciativa, mas … e se não fossem? A angústia, a incerteza, o querer gritar “liberdade”, mas o medo de ser imediatamente detido, detinha-nos … os minutos passavam e as notícias eram vagas. Que se passaria efectivamente em Lisboa? O Governo? Como estava a reagir? A PIDE/DGS estava quieta? A Legião Portuguesa estava já em acção? A GNR? Tudo isto era falado, comentado em voz baixa, mas, por volta das 11:00 horas, um comunicado do MFA faz toda a gente gritar de alegria e os primeiros choros de alegria, os primeiros abraços e gritos se soltam. Alguém já oferece flores a professores que sempre estiveram ao lado da luta dos estudantes. Finalmente! Marcelo Caetano estava cercado, soubemos, no Quartel do Carmo em Lisboa! Forças até agora afectas ao Governo tinham-se passado para o lado dos revoltosos. A fragata “Gago Coutinho”, fundeada no Tejo, tinha-se recusado abrir fogo sobre os revoltosos estacionados no Terreiro do Paço. Mas havia muitas incertezas, ainda! Otelo Saraiva de Carvalho, o cérebro do golpe, estava com dificuldades em fazer crer tratar-se de um golpe a sério. Não era a repetição das “Caldas”! “ Rebenta com as fechaduras do portão, que é para saberem que é a sério!”, comunicou ele ao Salgueiro Maia que não conseguia a rendição no “Carmo”! A população estava a ficar eufórica! Era Primavera! O dia estava radioso! As floristas que carregavam flores para a cidade, começaram a distribuir cravos aos soldados, que sem saber o que fazer com eles, algum se lembrou, e vai de enfeitar o cano da G3 com um cravo! Quem o fez, nunca pensou que essa flor e essa imagem viessem a ter o significado que tiveram!
O dia ia longo e a tarde caminhava para a noite! Eram 18:00 horas e Marcelo Caetano entrega o poder e a rendição do Estado Novo ao General Spínola, que se recusara ser Ministro do Ultramar.
Às 19:50 um novo comunicado do MFA informa a população portuguesa da queda do governo e à 1:30 do dia 26 de Abril um grupo de sete militares, todos com ar de quem o sono os esperava já hà horas, apresentavam-se na televisão, aos portugueses, como a Junta de Salvação Nacional, que tinha como grande missão cumprir o programa do MFA: “Considerando que, ao fim de treze anos de luta em terras do ultramar, o sistema político vigente não conseguiu definir, concreta e objectivamente, uma política ultramarina que conduza à paz entre os Portugueses de todas as raças e credos; Considerando que a definição daquela política só é possivel com o saneamento da actual política interna e das suas instituições, tornando-as, pela via democrática, indiscutidas representantes do Povo Português; Considerando, ainda, que a substituição do sistema político vigente terá de processar-se sem conclusões internas que afectem a paz, o progresso e o bem-estar da Nação: O Movimento das Forças Armadas Portuguesas, na profunda convicção de que interpreta as aspirações e interesses da esmagadora maioria do Povo Português e de que a sua acção se justifica plenamente em nome da salvação da Pátria, fazendo uso da força que lhe é conferida pela Nação através dos seus soldados, proclama e compromete-se a garantir a adopção de medidas ( … ), que entende serem necessárias para a resolução da grande crise nacional que Portugal atravessa.”

Assim, Portugal chegou à Democracia, à Liberdade, iniciando um novo ciclo, uma nova república, permitindo que outros povos, noutros quadrantes, também eles, chegassem à Liberdade de serem eles próprios senhores do seu destino.

(Testemunho de Jorge Pereira, professor de História da EPM-CELP)

O Grupo Disciplinar de História

7 de Abril - Dia da Mulher Moçambicana

2009-04-17T11:55:00.003+02:00

Qualquer data comemorativa pretende invocar um acontecimento, ou uma série de acontecimentos que marcaram a vida de um povo ou nação, assim, segundo Declaração do Comité Central da FRELIMO – Dezembro de 1972, o dia 7 de Abril designa-se por dia da Mulher Moçambicana, porque “O Comité Central, sob proposta das províncias e das mulheres moçambicanas, considerou o dia 7 de Abril, data do falecimento da Camarada Josina Machel, responsável dos Assuntos Sociais e chefe da Secção da Mulher Moçambicana no Departamento das Relações Exteriores, como Dia da Mulher Moçambicana, para recordar o exemplo de militarismo e sacrifício revolucionário que a vida da Camarada Josina Machel demonstrou, tanto como militante clandestina sob a ocupação colonial, como no seio do Destacamento Feminino, onde o seu trabalho, pela revolução e pela emancipação da mulher em particular, constitui um exemplo para todos os militantes revolucionários.”
Importa relembrar quem foi Josina Machel, a combatente e militante revolucionária, que constituiu um exemplo da mulher moçambicana emancipada.
Em Março de 1964, após uma tentativa falhada de fuga para a Tanzânia, via Rodésia, a fim de se incorporar na FRELIMO, Josina foi presa pela PIDE. Em 1965, após a sua libertação, conseguiu juntar-se à FRELIMO no exterior.
Militante activa do Destacamento Feminino, operou em Cabo Delgado e Niassa, tendo posteriormente recebido a missão de dirigir a Secção de Assuntos Sociais. Nessa tarefa, participou activamente na organização de orfanatos, de creches e centros sociais.
Em 1970, já bastante doente, prosseguiu a sua actividade, participando na mobilização e consciencialização política das populações, no Norte do país. Veio a falecer em Dar-es-Salaam, a 7 de Abril de 1971.
Existem sem dúvida alguma, diversos tipos de mulheres, umas que curam com o seu amor, outras que aliviam as dores com a sua compaixão, outras que cantam e que escrevem o que a gente sente, outras que nos fazem rir, mas também existem as que deixam tudo para trás e que buscam constantemente uma vida nova, que todos os dias são confrontadas com um novo recomeço, as que são confrontadas com as injustiças, com perdas, as que se submetem a regras muito duras e as que se perguntam qual o seu destino.
Mulheres, mães, companheiras, amigas, empreendedoras, mais um aniversário do 7 de Abril se comemorou. Urge, no entanto, não esquecer que todos os dias devem ser de valorização do papel da Mulher, porque só assim se conseguirá fazer de Moçambique um lugar melhor para se viver.

O Grupo Disciplinar de História

Até sempre, Érika...

2009-04-14T07:52:00.001+02:00

Eram 17:30h e não conseguias esconder a alegria de mais um dia de aulas terminado. Quase no fim do período, sem testes para fazer, despreocupadamente, como todos os dias, conversaste ainda, mais uns minutos, antes de entrares para a carrinha. Conta-se que até dançaste. Na flor da idade, quinze anos, sonhos do tamanho do universo, da via láctea. Sonhos de amor eterno, de felicidade, de amizades profundas e duradouras. Como todos os dias sentaste-te num lugar próximo de alguém com quem pudesses conversar durante a viagem, trocar piadas, falar de um rapaz giro, cantarolar uma canção. Naquela curva, daquele último dia de Março, ficaram para sempre os teus sonhos. Em menos de um minuto, entraste desprevenida pela morte adentro. Faltam-nos as palavras. Tudo é pequeno perante a imensa incredulidade da tua morte. Quanto tempo até aceitarmos que não te sentarás de novo nas nossas aulas, que não soltarás mais uma gargalhada? Quanto tempo com a tua ausência tão presente?O tempo não apaga da memória aqueles que amamos. O teu rosto estará gravado para sempre, em cada um de nós, em todos os momentos que partilhámos.Uma coisa é certa: o amanhã é uma miragem. A amizade, a vida, há que vivê-la hoje. Dizer todos os dias a quem amamos: gosto de ti!Gostamos de ti, Érika, obrigada pelo que de ti em nós deixaste!
A Comunidade Educativa

8 de Março - Dia Internacional da Mulher

2009-03-08T09:54:00.002+02:00

Obrigado Mulher em serviço na EPM!

Chegou o dia 8 de Março e, com ele, a homenagem à Mulher. Os engenhos do Mundo inteiro deixam de obedecer para enaltecer os feitos da Mulher. A acompanhar o comportamento dos engenhos, o Mundo inteiro também “pára”, curvando-se perante a Mulher.
Os homens em serviço nesta casa advogam que esta trégua que o Mundo observa não é dedicada exclusivamente à mulher, entanto que género. Nós entendemos, sim, que o Mundo presta o seu derradeiro tributo à mulher que, de forma abnegada e arrojada, luta pela liberdade, igualdade e justiça social para cada homem e mulher que vive neste planeta. Nós entendemos que o Mundo verga-se, sim, perante a mulher humilde, solidária e decidida a ser cidadã do Mundo.
Nós acreditamos que tu, Mulher em serviço nesta Escola, fazes parte desta família de mulher por diversas razões:

-Tens o privilégio de dirigires, a diferentes níveis, uma instituição onde se cruzam gerações de mulheres, onde se cruzam mulheres de todas as etnias, mulheres de diferentes credos, enfim, mulheres de diferentes culturas;

-Na preparação e execução das tuas actividades, entrelaças, com gosto e convicção, o saber científico e técnico com o saber estar e o saber ser, qual artista plástica, qual artesã;

-No teu labor na Secretaria, na Repografia, no Centro de Recursos Educativos, na Cantina, nos corredores, enfim, em cada pedaço desta casa, mostras que estás comprometida com a transmissão de valores, que estás comprometida com a construção de um amanhã promissor e, por isso, risonho;

-Finalmente, entendemos que mesmo ao lado dos teus colegas dirigentes, professores ou membros do corpo técnico administrativo, a tua responsabilidade é acrescida. A tua tarefa de moldar a criança, homem de amanhã, mulher de amanhã, não se limita apenas a esta casa amarela que todos os dias te acolhe. Em cada local onde te encontras, os olhos de todos estão fitos em ti, porque mulher, estás associada à figura de mãe, à figura de educadora, à figura de carinhosa, benevolente …

Por tudo isso, nós queremos dizer bem alto:

- Que cada dia do ano seja 8 de Março!

-Não queremos que vivas muito tempo, exigimos, sim, que vivas sempre para moldar futuras mulheres, para moldar gerações!

-Bem hajas tu mulher em serviço na EPM, bem hajam todas as mulheres do Mundo!

Votos dos vossos colegas

O Grupo Disciplinar de História

Como decorreu a acção de formação em TIC ?

2009-02-21T15:04:00.004+02:00

A acção de formação em TIC que teve lugar na Escola Portuguesa de Moçambique entre os dias 7,14 e 21 de Fevereiro do ano em curso decorreu num ambiente agradável e tranquilo.

A primeira sessão foi dedicada a Internet, onde aprendemos a fazer buscas utilizando o motor de busca google que é o mais usado. Na mesma sessão vimos como se usa o YouTube que é o dispositivo de vídeo. O primeiro dia foi muito especial pra mim porque foi o dia que aprendi a criar correio electrónico, algo que a bastante tempo desejava.

O segundo foi interessante, pois aprendi muita coisa como a criação do blogue. Foi um dia que não queria sair a hora marcada porque a aula estava animar.

Gostei imenso pra mim foi uma oportunidade ímpar, pois pude aumentar os meus conhecimentos.

Espero voltar cá numa próxima oportunidade para aprender mais.

A minha formação

2009-02-21T15:02:00.002+02:00

A sessão de formação, duma maneira geral correu bem. Lamento ter começado só no segundo dia, devido a informação tardia do início deste curso, por parte de quem foi encarregue, em fazer chegar a informação até a escola onde lecciono. Esta falha não só afectou a mim, mas também aos meus colegas.

Acerca dos conhecimentos adiquiridos, tenho a dizer que professor transmitiu-os com sabedoria e foi comunicativo, contribuindo deste modo para uma aprendizagem eficaz. Para terminar agradeço pela opotunidade que tive e louvo o esforço, que a Escola Portuguesa de Moçambique faz em capacitar professores moçambicanos. Os conhecimentos aqui adiquiridos irão nos ajudar na nossa tarefa de docência.

Refletindo sobre o decurso da acção de Formação

2009-02-21T15:01:00.007+02:00

A acção formativa constituiu um momento especial no qual novos conhecimentos foram adquiridos.
Esta acção decorreu num ambiente acolhedor, com um professor brilhante, isto é tem domínio dos conhecimentos de que lecciona, usou métodos adequados à disciplina,para completar a receita é motivado.Como diriam os que conhecem a fórmula do sucesso( conhecimento, habilidade e interesse), são aspectos notórios no Docente.
Quanto aos colegas foram bem comportados, objectivos, pois sabiam colocar as sua dúvidas na hora certa,porém por sermos pouco inexperientes na área da TIC provavelmente talvez tenhamos sido menos curiosos.
A maior das frustrações vem me daquele ditado que diz " Saber pouco é veneno". Por quê? Descobri o maravilhoso mundo da TIC,mas o tempo não permitiu uma maior exploração,porém isto nada tira competência nem mérito ao professor a questão ta relacionada ao tempo que lhe foi concedido para nos transmitir a sua experiência.
Apoiando me da célere frase do Sócrates" Sei que nada sei",espero que este seja o primeiro passo para um grande salto para aprofundar os conhecimentos adquiridos.
O meu obrigado à instituição, ao docente e ao novos colegas e todos que permitiram a minha presença nesta instituição. Estamos juntos!

Formação tic´s 2009

2009-02-21T15:01:00.005+02:00

Preciso de milhares e milhares de anos para conhecer o mundo e sobre ele escrever, tratando-se de investigação sem o recurso à novas tecnologias, ora vejamos, em apenas três sábados seguidos, em mim a obscuridade e o medo de nunca saber sobre o mundo fora cessou, significa: Nesta sessão de formação em Tecnologias de Informação e Comunicação na qual fui uma das beneficiárias, neste estabelecimento de ensino, pude porém descobrir possibilidades diversas de conhecer o mundo nas suas inúmeras vertentes, buscar dos outros e dar de mim, numa sentada, ou seja, sem precisar de me deslocar um centímetro apenas, digo mais, esta formação despertou em mim o gosto pela própria ciência ligada às TIC´s, pelo que a abertura foi maior, tanto que, claro tenha se tornado a capacidade de viver novos, se não, outros horizontes...

Criar um filme em movie maker

2009-02-21T14:18:00.002+02:00

Nesta última sessão da acção de formação introdução às novas tecnologias foi feita uma demonstração das potencialidades do Windows Movie Maker em montar filmes. No nosso exemplo criamos uma animação com base em imagens. Este software, de fácil aprendizagem, permite ao professor e aos alunos fazerem montagens de qualidade que podem vir a partilhar por exemplo no YouTube.

Espaços online

2009-02-14T15:53:00.007+02:00

Na segunda sessão da acção de formação, introdução às tecnologias de informação, esta foi dedicada à publicação de artigos online. Numa primeira fase utilizou-se este blog e posteriormente os formandos criaram o seu próprio espaço de acordo com os temas que gostariam de desenvolver. Foi uma sessão muito interessante. Os blogues criados foram os seguintes:

Escola Primaria de Malhangalene

2009-02-14T11:29:00.003+02:00

A Escola Primaria 7 de Setembro fica localizada na cidade de Maputo, no bairro de Malhangalene.
No inicio esta escola leccionava apenas de primeira a quinta classes. Actualmente a escola lecciona EP1 EP2, ou seja de primeira a sétima classes. À semelhança das outras escolas primarias esta escola teve um aproveitamento pedagógico negativo na sétima classe, no ano passado, pois muitos alunos tiveram negativas na disciplina de Matemática.

A Educaçao em Moçambique

2009-02-14T11:18:00.001+02:00

A educação é a base fundamental para o desenvolvimento de uma sociedade. Se todos tivéssemos oportunidade de frequentar uma escola, bom seria. Na realidade neste pais, a educação para muitos é algo de um outro mundo alheio ao seu. Quando falo de educação falo de escolarização, pois cada pessoa recebe uma educação no seu berço. Seria positivo se milhares de cérebros adormecidos fossem explorados para que a ignorância se transformasse em sabedoria, para que este país saísse da pobreza absoluta para a riqueza absoluta.

O novo horário da 1ª e 2ª classe em Moçambique

2009-02-14T10:57:00.007+02:00

Ontem fiquei surpreso quando apercebi-me de que a 1ª e a 2ª classe, tinham de permanecer mais tempo na escola(5h), o que permite maior interação com o professor, pois as crianças ficavam mais tempo em casa do que com o professor, esta medida visa melhorar a qualidade de ensino, pois o professor irá dar mais atenção as dificuldades de cada criança, dedicar mais tempo à leitura e escrita. A qualidade de ensino é fundamental para que o Homem possa dar melhores respostas face aos problemas que enfrenta, porém surgem novas questões face a medida tomada pelo MEC, Será o tempo de permanência na escola é a causa do péssimo rendimento das nossas crianças? Existem condições criadas para que o desempenho não seja afectado por longos períodos de concentração que a criança ficará na escola tendo em conta que maior parte das nossas crianças são desfavorecidas?

Uma brincadeira, uma aprendizagem

2009-02-14T10:47:00.003+02:00

Decorreu sábado último, um festival de crianças de idades compreendidas entre os seis aos nove anos de idade, com a denominação ´´ cuide de si e cuide dos outros. Este festival, tem por objectivo a integração de todas criança em jogos e brincadeiras educativas em vista a fazer toda criança feliz. O mesmo, ocupou o espaço desportivo e cultural da aldeia de crianças SOS. O evento movimentou cerca de dois mil crianças provenientes de vários cantos da cidade e província de Maputo entre elas, representantes de determinadas escolas primárias oficias e ou privadas e outras a representarem as suas respectivas comunidades. Ouvindo sensibilidades nas pessoas das mesmas crianças entrevistadas pela nossa direcção de evento, tornando o censo comum, elas afirmam a não distinção e estigma entre elas em relação as sua particularidades nas suas enúmeras vertentes, pelo que apostam em festejos em comum, para um crescimento saudável.

O novo amigo da Internet

2009-02-14T10:23:00.002+02:00

Aurélio Milione Parruque, Moçambicano, Técnico Profissional em Administração Pública e Autárquica N3, actualmente é Estudante do 4º ano de PAGE- Planificação, Administração e Gestão de Educação na Universidade Pedagógica em Maputo.

Em grande no mundo global...

2009-02-14T09:55:00.012+02:00

Olá gente boa do mundo que me viu nascer. Eu sou Nora Mabutana, o meu pai é Flor a minha mãe é Cristina, sou de nacionalidade moçambicana, natural de Maputo – Cidade, onde feliz ou infelizmente encontro me a residir até então. Sou uma doninha (assim consideram-me os moçambicanos que comigo cruzam-se), estou no intervalo de vinte e cinco a trinta anos de idade, tenho o nível médio de formação académica, continuo a estudar tanto que encontro me a frequentar um dos cursos oferecidos pela Universidade Pedagógica, sou docente, não pela formação mas por experiência e paixão em leccionar, principalmente, níveis primário onde o mundo é infantil e impressionante, portanto, carrego comigo um sonho de colocar em cada criança um sorriso que eu mesma queria que alguém me tivesse colocado quando eu ainda era criança. Estou integrada pois na acção de formação da Escola Portuguesa de Moçambique, no curso de Tecnologias de Informação e Comunicação.

Aprender, aprender sempre

2009-02-14T09:55:00.011+02:00

Chamo-me Marcela Zacarias Muando, residente na cidade de Maputo, sou bacharel em Ensino Língua de Francesa, formada pela Universidade Pedagógica de Moçambique, actualmente sou docente numa das escolas da capital. Gosto de leccionar pois deste modo contribuo para formação de milhares de moçambicanos. Nas horas livres gostos de cuidar da minha casa, e da minha família. Sempre que tenho oportunidades gosto de adquirir novos conhecimentos , por isso, hoje encontro-me na Escola Portuguesa de Moçambique para mais uma formação em Ciências de Tecnologias de Informação e Comunicação.

Vieira Muianga na primeira pessoa

2009-02-14T09:55:00.008+02:00

Sou Vieira Fernando Muianga de 29 anos de idade, estudante universitário na Universidade Pedagógica delegação de Maputo, curso de Geografia segundo ano. Sou professor primário, na cidade da Matola, na Escola Primaria Completa da Machava A desde 2000.
Na escola onde lecciono nos últimos 3 anos trabalhei com a disciplina de inglês.
Desde o dia 7 de Fevereiro do ano em curso estou a frequentar o curso de Tecnologias de Informação e Comunicação, na Escola Portuguesa localizada na cidade de Maputo.

Formação de Professores Moçambicanos

2009-02-12T16:59:00.003+02:00

Gala Jovem 2009

2009-02-10T11:23:00.002+02:00

A comissão de finalistas de 2008/2009 vem por este meio convidar toda a comunidade educativa da EPM-CELP para a GALA JOVEM 2009 - "Amores de Verão" - que se irá realizar no dia 21 de Fevereiro (sábado) a partir das 19h30.

Vai haver muita dança, música, desfiles, moda e muito mais. Apenas 200 cocos por entrada ou 300 o casal.

Vem deleitar-te na nossa Moda de Verão!

Comissão de finalistas 2008/2009

“QUEM CONTA UM CONTO... ACRESCENTA UMA PÁGINA.”

2009-02-05T16:36:00.000+02:00

Após o sucesso que foi esta actividade com alunos do 2ºCiclo, a BEJC ( Biblioteca Escolar José Craveirinha)informa os alunos do 3ºCiclo e do Secundário de que decorrerá, durante o segundo período, a referida actividade para estes níveis de ensino.
Para tal, os alunos devem dirigir-se à BEJC, a partir do dia 19 de Janeiro, e solicitar os cadernos( um para cada ciclo) disponíveis para o efeito. Cada aluno escreverá uma página, dando continuidade à história até à sua conclusão. Esta coincidirá com o final do segundo período ou com a utilização das últimas páginas de cada caderno.

3 de Fevereiro - Dia dos Heróis Moçambicanos

2009-02-03T09:42:00.003+02:00

O feriado do 3 de Fevereiro pretende celebrar todos os Heróis Moçambicanos, sobretudo os que lutaram pela libertação Nacional. Contudo, os que lutaram pela democracia e todos aqueles que lutam para que ela continue a ser o cenário do dia-a-dia de Moçambique também não podem ser esquecidos, neste ou em qualquer outro dia.
Mas como qualquer comemoração se reporta a um acontecimento concreto, este é o 3 de Fevereiro de 1969, dia do assassinato (através de uma encomenda-bomba) do Doutor Eduardo Chivambo Mondlane, em Dar-es-Salaam, capital da Tanzânia. E contam-se já 40 anos desde esse fatídico dia.
Eduardo Mondlane nasceu a 20 de Junho de 1920 em Manjacaze, província de Gaza. Oriundo de uma modesta família, sem tradição académica, contou a ajuda de uma instituição religiosa suíça para singrar nos estudos, primeiro em Moçambique, depois na África do Sul e, por fim, nos Estados Unidos da América (depois de uma curta passagem por Portugal). Licenciou-se e, posteriormente, doutorou-se em Sociologia. Foi professor universitário de História e Sociologia e trabalhou para as Nações Unidas.
Atendendo às suas habilitações literárias, podia muito bem ter exercido a sua actividade profissional num dos dois países onde estudou fora de portas, já que tanto na África do Sul como nos E.U.A. havia uma segregação racial relativamente à população negra, com particular incidência para o país africano. Contudo, uma situação ainda mais injusta se vivia na sua pátria, a colonização feita por Portugal.
Depois do fim da II Grande Guerra, viveram-se os tempos da descolonização e quase todas as potências colonizadoras sentiram que tinha chegado o fim dos Impérios. Só Portugal continuou tenazmente a defender os seus territórios ultramarinos, dos quais fazia parte Moçambique.
Regressado a África, Eduardo Mondlane, apoiado nos seus conhecimentos e numa muito particular liderança, feita mais de razão que de força, consegue unir os três movimentos de libertação que moçambicanos nacionalistas tinham formado fora de Moçambique, formando um só movimento, a Frente de Libertação de Moçambique – FRELIMO, a 25 de Junho de 1962, na Tanzânia, de que foi o seu primeiro presidente, permanecendo nessa função até à sua morte. A partir da Tanzânia, a FRELIMO vai-se estruturando e alinhavando a estratégia para acabar com a colonização portuguesa.
O Doutor Eduardo Mondlane não teve a oportunidade de assistir a esse acontecimento. Contudo, pode ser considerado o founding father * da Nação Moçambicana, mesmo antes de ela vir a ser constituída. O seu livro, “Lutar por Moçambique”, foi só um dos seus legados.

* Pai fundador

O Grupo Disciplinar de História

Ano Darwin” é uma boa oportunidade para “fazer cultura científica em Portugal

2009-01-26T17:24:00.001+02:00

A comemoração dos 200 anos do nascimento de Darwin e dos 150 da publicação "A origem das espécies" que mostrou ao mundo a teoria da selecção natural é, segundo Mariano Gago, uma boa “oportunidade” para fazer cultura científica em Portugal.A apresentação do “Ano Darwin” aconteceu hoje no Pavilhão do Conhecimento em Lisboa. O ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior lembrou durante a apresentação que Darwin fez algumas das suas primeiras observações em território português, nomeadamente nos Açores, quando iniciou a sua viagem de exploração do Atlântico Sul a bordo do Beagle.O ministro considerou que está ainda por se “fazer a História de Darwin em Portugal". Concretamente, não existe uma catalogação de todas as publicações em português sobre o célebre naturalista inglês, uma história dos debates que chegaram e se produziram em Portugal, e ainda a história da sua correspondência com portugueses. São tarefas para cuja realização exortou os investigadores e historiadores da ciência como parte de uma actividade consistente para "nos devolver o passado, que não existe feito, tem de se construir". As comemorações do "Ano Darwin" vão ter um programa de iniciativas promovido em parceria pela Agência Ciência Viva e os Laboratórios Associados. Mariano Gago chamou também a atenção para o portal www.Darwin2009.pt, como plataforma universal de informação sobre as múltiplas actividades a decorrer durante o ano no país e no estrangeiro, e sobre material educativo produzido para as escolas a propósito destas celebrações.De entre essas iniciativas, destacou a exposição "A Evolução de Darwin" a inaugurar na sede da Fundação Calouste Gulbenkian a 12 de Fevereiro, e que transitará em Junho para o Museu Nacional de Ciências Naturais de Madrid, antevendo-a como "provavelmente a melhor exposição sobre Darwin na Península Ibérica". A intervenção de Mariano Gago antecedeu uma conferência proferida por Michael Ruse, da Universidade da Florida (EUA), considerado um dos mais destacados filósofos da Biologia a nível mundial e autor de uma vasta obra e de numerosos livros, entre os quais "O Mistério de Todos os Mistérios", editado em Portugal."Estará o Darwinismo fora de prazo?" era o título da conferência, e a resposta foi "não", sendo que na sua perspectiva o evolucionismo por selecção natural está tão actual como há 150 anos, apesar de todos os desenvolvimentos científicos entretanto ocorridos, designadamente no domínio na Biologia Molecular. "A teoria da evolução transformou-se, mas é a mesma, e o mesmo está a acontecer com as críticas ao evolucionismo", afirmou."Na actualidade, o que se critica não é evolução em si mesma mas as mudanças de estilo de vida e de perspectiva social a ela associadas, como o feminismo, a interrupção voluntária da gravidez ou o casamento entre pessoas do mesmo sexo" - comentou. Mas, para este filósofo, nada melhor do que a crítica e o debate de ideias para estimular a Ciência.

Ano Internacional de 2009

2009-01-20T17:28:00.002+02:00

Com o Ano Internacional da Astronomia 2009 (IYA2009) nós celebramos um evento especial: o primeiro uso astronômico de um telescópio por Galileu Galilei – uma invenção que desencadeou 400 anos de incríveis descobertas astronômicas. A isso se seguiu uma revolução científica que alterou profundamente nossa visão de mundo. Hoje, telescópios em solo e em órbita exploram o Universo 24 horas por dia, em todos os comprimentos de onda do espectro eletromagnético. A presidente da IAU, Catherine Cesarsky, diz: “O Ano Internacional da Astronomia 2009 dá a todas as nações a chance de participar nesta excitante revolução científica e tecnológica em curso.”

O IYA2009 é uma colaboração global para fins pacíficos – a procura de nossas origens cósmicas, uma herança compartilhada por todos os cidadãos do planeta Terra. A ciência da Astronomia representa milênios de colaborações através das fronteiras: geográficas, idades e gêneros, raças e culturas, fornecendo uma base completa para a Carta de Princípios da ONU. Neste sentido, a Astronomia é um exemplo clássico de como a ciência pode contribuir para o aprofundamento da colaboração internacional

VISITEM

http://astromozaia2009.weebly.com/index.html

Eclipse Solar em Maputo

2009-01-20T15:59:00.001+02:00

No dia 26 de Janeiro do corrente mês, será possível observar o Eclipse Solar Parcial a partir de Maputo entre as 7 e 9:30 horas. Importa salientar que a observaçao será possivel se o Céu estiver limpo.

XII Jornadas de Formação

2009-01-13T09:26:00.000+02:00

PARA PROFESSORES DO SISTEMA DE ENSINO MOÇAMBICANO E ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Metodologias do Ensino da Educação Musical;
Metodologias do Ensino de Ciências Naturais;
Técnicas de Expressão e Comunicação em Línguas;
Leitura e Escrita no Ensino Primário;
Leitura, Escrita e Biblioteca no Ensino Primário;
Metodologias do Ensino da Educação Visual e Produção de Materiais;
Metodologias do Ensino da Formação Cívica;
Tecnologias de Informação e Comunicação;
Metodologias do Ensino da Matemática - Ensino Primário;
Metodologias do Ensino da Matemática (Iniciação e Aprofundamento);
Administração e Gestão Pré Escolar;
A criança no Jardim Infantil I e II;
Psicologia do Desenvolvimento;
Dificuldades de Aprendizagem no Ensino Primário;
Iniciação à informática: Conceitos Básicos, Internet e Correio Electrónico;
Informática II - Processamento de Texto;
Informática III - Apresentação em Power Point;
Informática IV - Folha de Cálculo;
Contabilidade e Gestão.

7,14 e 21 de Fevereiro 2009

das 08:00 às 12:00 e das 13:00 às 17:30

A Restauração da Independência - 1 de Dezembro de 1640

2008-11-27T11:55:00.003+02:00

Alegoria à Restauração da Independência em 1640

Entronização de D.João IV, o duque de Braganga

Em 1578 morre D. Sebastião na aventura temerária de Alcácer Quibir, provocando uma crise dinástica no país. A entronização posterior do seu tio-avô, o Cardeal-Rei D. Henrique, não resolve a situação, limitando-se a adiar a questão para 1580.
Da disputa entre os candidatos ao trono português vai sair vencedor Filipe II, rei de Espanha, o qual, após Batalha de Alcântara, em que derrota militarmente o seu principal rival, D. António Prior do Crato, e a realização das Cortes de Tomar (1581), vê reconhecidos e oficialmente legitimados os seus direitos à coroa lusitana.
Nas ditas Cortes o novo rei jurou, implicando os seus sucessores, respeitar integralmente a independência nacional mantendo leis, liberdades e privilégios do povo português; nomeando apenas portugueses para os altos cargos político-administrativos em território nacional e nas suas colónias; preservando a língua portuguesa e a moeda nacional etc….
Estava assim consumada a União Dinástica, em que dois países, Portugal e Espanha, obedeciam ao mesmo rei. De 1581 a 1640, Portugal vive uma fase histórica que ficou denominada por período filipino.
Se durante o reinado de Filipe I (II de Espanha) esta união funcionou sem sobressaltos com evidentes benefícios para os portugueses (uma administração moderna e empenhada e a possibilidade de explorar o interior do território brasileiro, muito para além da delimitação de Tordesilhas, foram alguns deles), já nos reinados de Filipe II e Filipe III as disposições das Cortes de Tomar foram letra morta.
Com o tempo, a monarquia espanhola habituara-se a tratar Portugal como mais uma província de Espanha e a política centralizadora do Conde de Olivares assumia explicitamente o propósito de reduzir o estatuto de Portugal à sua condição regional.
Assim, os atropelos ao juramento de Tomar passaram a ser constantes: os principais cargos políticos e militares são ostensivamente entregues a nobres espanhóis; são lançados impostos com incidência também em Portugal (na sua maioria para custear as operações militares espanholas na Europa); o exército português é mobilizado para as guerras de Espanha e os inimigos desta atacam e assenhoreiam-se de algumas colónias portuguesas que se encontravam sem defesa eficaz.
O desgaste desta situação motivou a partir de 1610 frequentes protestos, motins e desobediências portuguesas ao governo castelhano.
Em 1640, no dia 1 de Dezembro, um punhado de 40 fidalgos deu expressão militar ao seu descontentamento, atacando pela alvorada o Paço da Ribeira, onde se acolhia a regente de Portugal, a duquesa de Mântua e os seus colaboradores, entre os quais o português Miguel de Vasconcelos que no episódio acabou por ser defenestrado, sendo deste modo uma das vítimas da ira dos revoltosos.
D. João, duque de Bragança, é então alçado à condição de Rei de Portugal, seguindo-se 28 anos de guerras pela independência efectiva face a Espanha. Em 1688, enredada numa multiplicidade de operações militares, desgastada financeira e politicamente, a coroa espanhola vê-se forçada a reconhecer o restabelecimento da independência portuguesa. Assim, o dia 1 de Dezembro é comemorado como feriado nacional, evocando aqueles que têm a coragem de defender os seus direitos contra um governo usurpador ou excessivamente autoritário. É a expressão da força e resistência de um povo que viu ameaçada a sua identidade, cultura e história. Por conseguinte, é uma data que merece ser lembrada.

O Grupo de História

Dia 10 de Novembro-Dia da Cidade de Maputo

2008-11-08T13:06:00.001+02:00

Em mapas datadas de 1502, já fazia parte a baía do Espírito Santo, hoje chamada de Maputo, e a cidade herdou o seu nome de Lourenço Marques, o primeiro navegador a fazer um reconhecimento profundo em 1544. Nas suas aventuras este navegador e explorador estabeleceu contactos e acordos com chefes locais, que permitiram criar as bases de comércio e os fundamentos para a presença dos portugueses no sul de Moçambique.

O território era maioritariamente habitado por falantes da língua tsonga a quem os portugueses chamavam de landis. O reino Nyaka cuja influência se estendia de Inhaca ao rio Maputo, área de grande actividade comercial, constituia uma das principais unidades políticas de então.

Ao longo dos tempos e em particular no século XVIII, o território foi palco de lutas pelo controlo do comércio de marfim que assumiram três níveis:

- lutas entre reinos locais como Nyaka, Machavene e Tembe, com a vitória deste último. Assim, Tembe manteve a hegemonia sobre o território, até a segunda metade do século XVIII, altura que foi substituído por reino Mabuto /Maputo.

-lutas entre reinos locais e povos estrangeiros, nomeadamente holandeses, austríacos, ingleses, ngunis, afrikaners e portugueses. Perante a ameaça destes povos, os estados locais enveredavam pela política de alianças entre si ou pela política de realização de tratados que os punham numa determinada altura sob protecção de um país face a ameaça do outro.

- lutas entre povos estrangeiros, destacando-se aquelas que opuseram portugueses contra austríacos, ingleses e holandeses. Fixados ao longo da baía estes últimos fundavam feitorias que no entanto eram destruídas pelos portugueses.

Neste mesmo século, concretamente em 1752, Portugal desvinculou Moçambique da administração das Índias Portuguesas e instalou uma administração autónoma. Perante a ameaça de outros países e dos reinos locais e na senda do controlo mais efectivo de Lourenço Marues Portugal logrou estabelecera-se politicamente em 1782. Para o efeito foi nomeado Joaquim de Araújo para o cargo de primeiro governador deste território. Este mandou erguer na margem esquerda da baía, onde existia uma feitoria holandesa e de onde nasceu a cidade, um posto militar ou presídio que mais tarde foi transformado em Fortaleza de Nossa Senhora da Conceição.

A esta acção ocupacionista continuaram a opôr-se os chefes dos estados locais. Entre estes importa destacar as figuras de Mfumo Nuanmantibjane e de Mahul. Não obstante este facto, António Enes dirigiu a ocupação efectiva que culminou com o controlo efectivo de Lourenço Marques pelos portugueses.

A evolução que o território foi conhecendo levou a sua elevação à categoria de vila a 9 de Dezembro de 1876. Onze anos depois, a 10 de Novembro de 1887, a vila era elevada à categoria de cidade.

Na perpectiva de continuar a proporcionar a evolução que então registava e perante a constante ameaça da afirmação inglesa e afrikaners no sul de Moçambique, Lourenço Marques ascendeu à capital da colónia de Moçambique, em 23 de Maio de 1907, em substituição da Ilha de Moçambique.

De 1907 a 1975, Lourenço Marques tornou-se, capital da colónia, durante a Monarquia Constitucional, capital da província de Moçambique, durante a 1ª República e finalmente capital da colónia de Moçambique, capital da Província de Moçambique e capital do Estado de Moçambique, durante o Estado Novo.

Conquistada a independência Nacional, a 25 de Junho de 1975, Lourenço Marques continuou com a sua posição de cidade capital.

A 3 de Fevereiro de 1976, num comício orientado por Primeiro Presidente da República, Samora Moisés Machel, e num ambiente que só a memória pode reconstituír, Lourenço Marques era baptizado Maputo da seguinte forma:

“ A capital chama-se Maputo a partir das nove horas e trinta minutos de hoje, Lourenço Marques morreu, a nossa capital chama-se Maputo”.

Ao aproximar-se mais um aniversário que se celebra numa altura em que os munícipes vivem num ambiente de campanha eleitoral, fazemos votos que o 10 de Novembro sirva de reflexão para a escolha do melhor, para a escolha daquele que poderá fazer desta cidade uma capital próspera, acolhedora e atractiva.

Que viva o 10 de Novembro

A Área Disciplinar de História

Imprensa Nacional

2008-10-28T21:52:00.002+02:00

Escola Portuguesa de Moçambique noticiada no diário de notícias.

WORLD PRESS PHOTO 08

2008-10-08T12:44:00.005+02:00

A edição deste ano da World Press Photo é inaugurada nesta sexta-feira (3), em Maputo. A Fortaleza de Maputo acolhe a mostra de fotografia, que termina no dia 24.

A exposição World Press Photo é única e resulta de um concurso anual de fotografia jornalística a nível mundial. A edição 2008 da WPP, em Moçambique, conta com o apoio da embaixada da Holanda e do Banco Terra.Todos os anos, um júri internacional e independente, constituído por 13 membros, avalia fotos organizadas em 10 categorias diferentes, apresentadas por fotojornalistas, agências, jornais e revistas de todo o mundo. A competição deste ano atraiu 5.019 fotógrafos de 125 países. No total, foram propostas para selecção 80.536 imagens.

A exposição anual é exibida em cerca de 100 cidades, em todo o mundo. A exposição de 2008 junta 185 fotografias. É um espectáculo público anual para fotojornalismo contendo a fotografia vencedora do ano, juntamente com imagens vencedoras de cada uma das dez categorias.

A World Press Photo é uma organização independente e sem fins lucrativos. A sua sede está em Amesterdão, capital holandesa, onde a World Press Photo foi fundada em 1955. O seu principal objectivo é dar apoio e promover internacionalmente o trabalho de jornalistas fotográficos profissionais. Ao longo dos anos, a World Press Photo tem evoluído para uma plataforma independente para fotojornalismo e troca de informação gratuita.

A escola portuguesa de Moçambique vista por Pacheco Pereira

2008-10-08T10:23:00.002+02:00

V Simposium Internacional(Conclusões)

2008-10-06T16:06:00.005+02:00

No V Simposium Internacional de Língua Portuguesa, dedicado à Educação Intercultural : Práticas e Reflexões

Foram apresentadas vinte e uma comunicações, cobrindo um vasto espectro de saberes , da educação à antropologia, passando pela história, pela literatura, pela sociologia e pela linguística, o que por si só demonstra a riqueza e a complexidade dos assuntos e temas que foram convocados ;

Foi dinamizada uma Oficina Pedagógica, onde foram apresentadas reflexões tão estimulantes quanto responsabilizadoras enquanto pensamento estratégico para esta instituição ;
Foram inauguradas duas Exposição de Artes Plásticas;

Foi apresentada uma Exposição evocativa dos 120 anos do nascimento do Poeta Camilo Pessanha , patente na Biblioteca Poeta José Craveirinha ;
Foi lançada a Revista 'Aprender Juntos', Nº 10-11, que contém as comunicações apresentadas ao IV Simposium, dedicado à 'Lusofonia : Línguas e Patrimónios' ;

Foi lançada a Caixa Nº 3, da Colecção Acácia , com as seguintes obras :
“No dia em que morri”, Poesias, de Paulo Bandeira Faria;
“A Árvore Sagrada”, Conto, de Marcelo Panguana ;
“Cabotagem & Ressaca”, Poesia, de José Luz Tavares ;
“22 sms da Beira para Saragoça”, Poesia, de Mbate Pedro.
É de referir que os autores são, respectivamente, de Portugal, de Moçambique e de Cabo Verde.

Foi lançado o livro “Percursos e Olhares : Uma Introdução à Arte Moçambicana”, onde se inventariam alguns dos mais significativos nomes da estética e das artes .
Esta obra pode ser encarada como o primeiro dicionário contemporâneo dos artistas de Moçambique, sendo compreensível o seu enorme valor pedagógico e didáctico ;

Usufruímos de diversos momentos musicais, protagonizados pelos Alunos e Professores, não esquecendo uma orquestra instrumental tradicional e uma singela dramatização, onde o virtuosismo e o saber estar foram bem patentes.

Toda esta organização coexistiu com o normal funcionamento da Escola Portuguesa, pelo que é fácil adivinhar o acrescido esforço de coordenação, de monitorização e de supervisão exigidos em tempo real.
Este V Simposium dedicado à Educação Intercultural : Práticas e Reflexões, representou um grande investimento numa formação em banda larga, valorizando-se o intercâmbio de ideias, de experiências e de práticas desencontradas no espaço e no tempo.

Workshop de Guitarra

2008-10-06T11:33:00.005+02:00

Decorreu na EPM-CELP (1 de Outubro) o Workshop de guitarra, com a presença do famoso guitarrista moçambicano Amável.

5 de Outubro de 1910 - O dia da implantação da República em Portugal

2008-10-04T11:26:00.004+02:00

Nas últimas décadas do século XIX sentia-se, por todo o País, o descontentamento da população.
A maioria do povo português continuava a viver com grandes dificuldades. Aqueles que já antes eram pobres - operários, agricultores e outros trabalhadores rurais – estavam cada vez mais pobres, e só os que já eram muito ricos conseguiam aumentar a sua fortuna.
Esta situação provocava grande agitação e mal-estar. A humilhação gerada pelo Ultimato inglês tinha originado uma onda de indignação contra o rei, acusado de fraqueza, cobardia e traição. Os sucessivos governos da monarquia liberal mostraram-se incapazes de melhorar as condições de vida da população.
E, em 1876, formou-se um novo partido, chamado "partido republicano". Os republicanos achavam que à frente do País não devia estar um rei, o qual nem sempre tinha as capacidades necessárias para o cargo, mas sim um presidente eleito pelos Portugueses e que governasse só durante alguns anos. Consideravam, portanto, que a forma de governo do País tinha de ser alterada. A monarquia devia ser substituída por uma república.
Em 1908 activistas republicanos assassinaram o rei D. Carlos e o príncipe D. Luís Filipe. A monarquia entrava em agonia.
A revolução republicana iniciou-se em Lisboa, na madrugada do dia 4 de Outubro de 1910. Foi a primeira grande revolução portuguesa do século XX. O movimento revolucionário partiu de pequenos grupos de conspiradores: membros do exército e da marinha (oficiais e sargentos), alguns dirigentes civis e grande número de populares armados. Apesar de alguma resistência e alguns confrontos militares, o exército fiel à monarquia não conseguiu organizar-se de modo a derrotar os revoltosos. A revolução saiu vitoriosa. Na manhã do dia 5 de Outubro de 1910, José Relvas e outros membros do Directório do Partido Republicano Português, à varanda da Câmara Municipal de Lisboa e perante milhares de pessoas, proclamaram a República.
No mesmo dia, o rei D. Manuel II e a família real embarcaram na praia da Ericeira com destino a Gibraltar. O último rei de Portugal seguiu depois para o seu exílio na Inglaterra.
Acabavam, assim, mais de sete séculos de monarquia em Portugal.

O Grupo Disciplinar de História

4 de Outubro de 1992 - O Acordo Geral de Paz em Moçambique

2008-10-04T10:58:00.002+02:00

Comemora-se a 4 de Outubro quinze anos de paz e reconciliação nacional alcançadas com o Acordo Geral de Paz, assinado em Roma, em 1992, entre o Governo moçambicano e a Renamo. Pôs-se fim a uma guerra que devastou a economia nacional e teve consequências trágicas para a população.
Na origem desta guerra estão vários factores sendo de destacar as grandes tensões político-militares que, desde 1975 (ano da independência), se fizeram sentir entre Moçambique e os países vizinhos da Rodésia e África do Sul. Estes dois países, cujos governos, de fortes características coloniais, temiam o avanço do socialismo pela África Austral, desencadearam, desde 1976, várias operações militares em território moçambicano e apoiaram a criação do Movimento Nacional de Resistência (MNR) que integrou moçambicanos opostos ao regime recém-criado da Frelimo.
A partir de 1981, uma força da Resistência Nacional Moçambicana (Renamo) foi-se infiltrando no interior de Moçambique, sobretudo na Província de Gaza e espalhou-se rapidamente pelas regiões do sul e do centro.
Entre 1982 e 1983, forças da Renamo actuavam nas províncias de Gaza, Manica, Sofala, Tete, Zambézia, Nampula e Niassa e, para sul, em Inhambane e Maputo.
A 16 de Março de 1984, as autoridades moçambicanas assinaram o Acordo de Nkomati com a África do Sul. O acordo ditava a cessação do apoio de Moçambique às forças nacionalistas sul-africanas do Congresso Nacional Africano (ANC), com a África do Sul a retirar o seu apoio à Renamo. Todavia, este acordo foi insuficiente para terminar a guerra, uma vez que as actividades da Renamo prosseguiram.
Em 1989, o governo moçambicano desenvolveu novos esforços para obter um entendimento que levasse ao fim da guerra civil, causa de pesadas perdas humanas e materiais. Nesta fase, desempenharam um papel importante as Igrejas Católica e Anglicana, o Conselho Cristão de Moçambique e os dirigentes do Quénia e do Zimbabwe.
Em 1990, iniciaram-se conversações mais directas e formais em Roma, com o apoio da Comunidade de Santo Egídio e do Governo Italiano. Seguiram-se nove rondas negociais.
A 4 de Outubro de 1992, realizou-se em Roma a assinatura do Acordo Geral de Paz, entre o Governo moçambicano e a Renamo, que pôs fim à guerra.
O Acordo foi composto por sete Protocolos, que regulavam questões de carácter político, militar e económico. Para a sua implementação foram constituídas Comissões, que funcionaram entre finais de 1992 e finais de 1994, ou seja, por um período aproximado de dois anos. A Comissão de Supervisão e Controlo (CSC) foi o principal órgão coordenador e controlador da implementação do Acordo. Foi criada ao abrigo do Protocolo I e presidida por Aldo Ajello, representante local do Secretário-Geral das Nações Unidas. Integrou uma delegação da Renamo, chefiada por Raúl Domingos e uma delegação do Governo, chefiada por Armando Guebuza. Incluiu representantes da Itália, Portugal, Reino Unido, Estados Unidos da América, França, OUA e Alemanha.
A esta Comissão coube:
- Garantir as disposições contidas no Acordo Geral de Paz;
- Garantir o respeito pelo calendário previsto para o cessar-fogo e para a realização de eleições;
- Responsabilizar-se pela interpretação autêntica dos acordos;
- Dirimir os litígios surgidos entre as partes;
- Orientar e coordenar as actividades das comissões que se lhe subordinaram.
Em paralelo, entraram em funções as Comissões subordinadas:
- Comissão de Cessar-Fogo (CCF);
- Comissão de Reintegração (CORE);
- Comissão Conjunta para a Formação das Forças Armadas de Defesa e Segurança de Moçambique (CCFADM);
- Comissão Nacional dos Assuntos Policiais (COMPOL);
- Comissão Nacional de Informação (COMINFO);
- Comissão Nacional da Administração Territorial;
- Comissão Nacional de Eleições;
- O Tribunal Eleitoral.
Nesses dois anos (1992 a 1994), o país passou por profundas mudanças: adopção do multipartidarismo; realização das primeiras eleições multipartidárias, em Novembro de 1994; desenvolvimento de meios de comunicação social independentes; formação de diversas organizações e associações a nível da sociedade civil; passagem de uma economia socialista centralizada para um regime neo-liberal.
O Acordo Geral de Paz deu origem ao ciclo político e económico que ainda hoje vivemos em Moçambique.

O Grupo Disciplinar de História

A Astronomia e as Ciências Espaciais

2008-10-03T10:57:00.004+02:00

Ano Internacional de Astronomia 2009 (AIA2009)

Por causa do lançamento do primeiro Saitélite Artfificial (Sputnik 1 – Vide a Figura 1) pela Russia no dia 4 de Outubro de 1957, as Nações Unidas Declarou em 1999 que 4 a 10 Outubro deverá ser considerado Semana Mundial de Espaço (http://www.worldspaceweek.org/). Semana esta, onde deve-se realizar algumas actvidades celebrando as contribuições feitas pelas Ciências Espaciais para o melhoramento das condições de Vida da Humanidade. No presente ano (2008), o Tema Central é: Esplorando o Universo

A Semana Mundial de Espaço, tem sido celebrado por vários Paises e o objectivo central é a divulgação das Ciências Espacias. O nosso País, ja esta incluído dentro das actividades e espera-se que a partir do próximo ano algo seja feito. Durante esta semana, são organizadas actividades que ajudam ao público no geral a ter noções básicas sobre o Espaço, assim como, são organizadas actividades que inspiram aos estudantes a ganharem o gosto pelas Sciências. É importante que se saiba que ja forão realizadas actividades relacionadas com captação de Satélites em Moçambique

Uma véz que as Ciências Espacias tem uma grande Ligação com a Astronomia, a Comissão Organizadora do AIA2009 em Moçambique, assim como, a União Internacional de Astronomia (UIA) vem por este meio, aproveitar a Semana Mundial de Espaço para lançar o programa das Comemorações do Ano Internacional de Astronomia2009 (http://www.astronomy2009.org/).
Desta forma, informa-se que as Nações Unidas proclamou no dia 20 de Dezembro de 2007 que 2009 será considerado ano Internacional de Astronomia tendo como tema central, Descobre o teu Universo!. Sendo assim, AIA2009 será uma celebração global (vide a Figura 2) da Astronomia e da sua contribuição para a sociedade e para a cultura, estimulando o interesse a nível mundial não só na Astronomia, mas na ciência em geral, com particular incidência nos jovens.

O AIA2009, assinala o gigantesco passo que constituiu a primeira utilização do telescópio para observações Astronómicas por Galileu (400 anos atrás), e retrata a Astronomia como uma iniciativa científica pacífica que une os Astrónomos numa família internacional e multicultural, trabalhando em conjunto para descobrir as respostas para algumas das questões mais fundamentais para a Humanidade.

O AIA2009 é, antes de mais nada, uma actividade para os cidadãos do Planeta Terra. Pretende transmitir o entusiasmo pela descoberta pessoal, o prazer de partilhar conhecimento sobre o Universo e o nosso lugar nele e a importância da cultura científica. A maior parte das actividades do AIA2009 terá lugar a vários níveis: local, regional e nacional. Alguns países formaram já comités nacionais para preparar actividades para 2009. Estes comités constituem colaborações entre Astrónomos amadores e profissionais, centros de ciência e comunicadores de ciência.

A nível geral, a União Astronómica Internacional (UAI) terá um papel de destaque enquanto catalizadora e coordenadora. A UAI irá organizar um pequeno número de eventos globais ou internacionais como as Cerimónias de Abertura e Encerramento, mas as principais actividades terão lugar a nível nacional e serão coordenadas pelos Nodos Nacionais em estreita colaboração com a UAI.

Abertura do V Simposium de Língua Portuguesa

2008-09-30T09:14:00.004+02:00

Começou ontem o V Simposium da Língua Portuguesa. Pode consultar os resumos das conferências aqui.

25 de Setembro de 1964 - O Início da luta armada

2008-09-24T12:49:00.015+02:00

Passaram-se quarenta e quatro anos sobre os acontecimentos que marcaram o início da guerra que, em Moçambique, pôs em confronto as Forças Armadas Portuguesas e a FRELIMO (Frente de Libertação de Moçambique).
Guerra Colonial / Luta de Libertação, são duas das designações usadas para esse período histórico que vai de 1964 a 1974. Questões como esta (da designação, por exemplo) tornam difícil a tarefa do historiador. É que há sempre várias versões para narrar o mesmo acontecimento.
Sobre este período há numerosas fontes, das duas partes envolvidas. Umas já podem ser consultadas, outras ainda não, mas já foram produzidos numerosos artigos, livros, filmes e documentários, com depoimentos de quem viveu “na primeira pessoa” esse conflito. Cabe a cada um de nós fazer uma análise cuidada de toda a informação a que tem acesso não esquecendo que primeiro é preciso conhecer as “várias versões” e só depois se tiram as conclusões.
Achamos importante começar por lembrar o contexto histórico que conduziu a esse período tão conturbado, para os povos português e moçambicano, dado que envolveu numerosas mortes, casos de invalidez, perdas materiais avultadas, entre outros aspectos que afectaram a vida económica, social, cultural e política.
Com o fim da 2ª Guerra Mundial e a aprovação da Carta das Nações Unidas as várias potências coloniais europeias encetaram, de forma mais ou menos pacífica, a via da negociação e da transferência de poderes – o processo de descolonização.
Em Portugal, o Estado Novo de Salazar viu-se obrigado a rever a sua política colonial o que resultou num conjunto de reformas que acabaram por não ter grande impacto em Moçambique. Na prática, visavam sobretudo atenuar as pressões internacionais e calar as vozes que, tanto em Portugal como em Moçambique (e outras colónias), exigiam uma solução para a questão colonial. Salazar, apesar das várias pressões, conseguiu manter uma política isolacionista, profundamente centralizadora e integracionista.
Por toda a África crescia, desde o início da década de cinquenta, o clima anti-colonial. Em Moçambique e outros países africanos, assim como em Portugal e França, formaram-se várias associações de moçambicanos, geralmente ao redor dos mais escolarizados, que exerciam uma grande influência sobre a juventude e grupos socioprofissionais. Da congregação dessas associações surgiu a Frente de Libertação de Moçambique (FRELIMO), fundada em 25 de Junho de 1962 sob a presidência de Eduardo Mondlane. A estratégia adoptada consistiu em unir todas as forças nacionalistas para lutar pela independência de Moçambique.
Depois de dois anos de preparação político-militar no exterior do território, a Luta Armada de Libertação Nacional teve o início simbólico a 25 de Setembro de 1964, com o ataque, dirigido por Alberto Joaquim Chipande, ao Posto Administrativo de Chai, na província setentrional de Cabo Delgado, acompanhado de uma proclamação solene de desencadeamento da guerra.

O Grupo Disciplinar de História da EPM-CELP

Programa Simposium

2008-09-24T08:29:00.003+02:00

Increva-se aqui

Visita ao Navio Escola Sagres

2008-09-12T15:06:00.002+02:00

Para ver mais fotos clique aqui

Dia do Diploma

2008-09-10T15:36:00.002+02:00

No âmbito da comemoração do "Dia do Diploma", de acordo com o Despacho do Ministério da Educação nº 20513/2008 de 5 de Agosto, a EPM-CELP vem, por este meio, convidar todos os alunos que terminaram o Ensino Secundário no ano lectivo 2007/2008, para estarem presentes na cerimónia de entrega do Prémio de Mérito e dos Diplomas de final do Ensino Secundário. A cerimónia será presidida por Sua Exa. o Ministro dos Assuntos Parlamentares, Prof. Doutor Augusto Santos Silva, e terá lugar no dia 12 de Setembro, pelas 10:00 horas, no Auditório Carlos Paredes.
Na impossibilidade do aluno comparecer, o referido diploma será entregue ao respectivo Encarregado de Educação.

A Presidente do Conselho Directivo
Dina Trigo de Mira

(TI)NYANGA - Encarnação de Histórias e Memórias.

2008-09-10T08:29:00.002+02:00

O Acordo de Lusaka - 7 de Setembro de 1974

2008-09-09T08:57:00.003+02:00

Na sequência dos acontecimentos do 25 de Abril de 1974 em Portugal, que entre outros aspectos conduziu à descolonização, reuniram de 5 a 7 de Setembro do mesmo ano, em Lusaka, Zâmbia, as delegações da Frente de Libertação de Moçambique (FRELIMO), em representação do Povo Moçambicano, e o Governo Português, chefiadas respectivamente por Samora Machel e Ernesto Augusto Melo Antunes.
As conversações acordaram princípios que abriram uma nova página na história das relações entre os dois países.
Entre os princípios então acordados, importa destacar:
-A indicação da data da independência de Moçambique para 25 de Junho de 1975, dia do aniversário da fundação da Frente de Libertação de Moçambique (FRELIMO).
- A transferência de poderes, pelo que foi criado o Governo de Transição, sob a direcção de um Primeiro-Ministro, Joaquim Alberto Chissano, coadjuvado por nove Ministros. A saber: Ministro da Administração Interna, Armando Emílio Guebuza; Ministro da Justiça, Rui Baltazar dos Santos Alves; Ministro da Coordenação Económica, Mário Fernandes da Graça Machungo; Ministro da Informação, José Óscar Monteiro; Ministro da Educação e da Cultura, Gideon Ndobe; Ministro do Trabalho, Mariano de Araújo Matsinha; Ministro das Comunicações e Transportes, Alcântara Santos; Ministro da Saúde e Assuntos Sociais, António Paulino; e Ministro das Obras Públicas e Habitação, Eugénio Picolo. De referir que os primeiros seis Ministros foram propostos pela delegação moçambicana e os restantes três pela portuguesa.
- O estabelecimento e desenvolvimento de laços de amizade e cooperação construtiva entre os respectivos povos, nomeadamente nos domínios cultural, técnico, económico e financeiro, numa base de independência, igualdade, comunhão de interesses e respeito da personalidade de cada povo.
- Uma acção concertada para eliminar todas as sequelas do colonialismo e criar uma verdadeira harmonia racial, onde a definição de moçambicano não se definiria pela cor da pele mas pela identificação voluntária com as aspirações da Nação Moçambicana.
Foi no espírito destes nobres princípios que a Frente de Libertação de Moçambique e o Governo Português se felicitaram pela conclusão deste Acordo.
Por este dignificante percurso dos dois países e povos queremos dizer: bem hajam os obreiros do Acordo de Lusaka de 7 de Setembro de 1974!

O Grupo Disciplinar de História

V Simposium Internacional da Língua Portuguesa

2008-09-05T14:15:00.004+02:00

Como é do conhecimento de todos, a chamada “aldeia global” em que se transformou o mundo por via das comunicações, da economia, da cultura, das migrações, criou uma situação de multiculturalidade e de coabitação com a alteridade.
Pessoas dos mais diversos países, com hábitos distintos, diferentes formas de pensar e estar no mundo, passaram a viver conjuntamente, embora em posições relativas diferentes. Nestes contextos as atitudes face à diferença variam de uma tolerância extrema (relativismo cultural) a uma crispação em torno das diferenças que traz à luz o retorno e a reinvenção das tradições ou a uma perda de identidade própria (assimilação).
As situações que daqui advêm podem ir de um diálogo amistoso ao confronto.
Face a isto como se posicionam os sistemas educativos? Como é que as práticas educativas têm em conta o contexto multicultural? Que experiências existem no campo da educação intercultural e multicultural e que diferenças existem entre estes dois conceitos? Que resultados se podem esperar em termos de cidadania dos vários tipos de modelo educativo, tendo em conta das diferenças culturais do mosaico que compõe as escolas de hoje? Reproduzirá a escola os estigmas sociais e económicos ou será um campo para esbater as diferenças de oportunidade dos diferentes cidadãos?
Qual o papel da(s) Arte(s), da(s) Literatura(s), da História numa perspectiva pedagógica de formação para a cidadania?
Qual a responsabilidade que cabe aos meios de comunicação social na difusão de mensagens de tolerância e de coabitação com a diferença?

Assim sendo e visto que a EPM-CELP é uma escola claramente multicultural, com alunos oriundos de 25 países, com diferentes credos religiosos e formas distintas de cultura, sugerimos que o tema do V Simposium, a realizar entre os dias 29 de Setembro e 1 de Outubro seja:“ Educação Intercultural: Reflexões e Práticas”

Actividades de Abertura do Ano Lectivo

2008-08-28T11:20:00.003+02:00

No âmbito das Actividades de Abertura do Ano Lectivo, a Escola Portuguesa de Moçambique - Centro de Ensino e Língua Portuguesa convida os Alunos, Pais e Encarregados de Educação a participar nas referidas actividades, no dia 4 de setembro de 2008, tendo presente os seguintes horários:

Para os cépticos…

2008-08-07T17:20:00.003+02:00

A estrada que une as escolas, portuguesa, francesa e americana está a ser alcatroada. Um projecto financiado pelas três instituições que visa melhorar as acessibilidades nesta zona tão problemática, principalmente em dias de chuva. De louvar…

Matemática: Português eleito para secretário-geral da ICMI

2008-07-31T10:17:00.005+02:00

Jaime Carvalho e Silva, professor da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra, foi eleito para o cargo de Secretário-Geral da Comissão Internacional de Instrução Matemática (ICMI), a maior associação mundial dedicada ao ensino da disciplina.

Jaime Carvalho e Silva é o primeiro português a ocupar o cargo.A eleição, em que votaram representantes dos professores de matemática a nível mundial, decorreu quarta-feira em Monterrey, no México.

O professor português faz parte da Comissão Executiva da ICMI, é coordenador da Subcomissão da ICMI Portugal e investigador de Análise e História e Metodologia da Matemática do Centro de Matemática da Universidade de Coimbra (CMUC).

Jaime Carvalho e Silva venceu em 2005 o prémio José Sebastião e Silva, pelo livro «Matemática 7» e já tinha recebido uma menção honrosa do mesmo prémio, em 2000, pelo livro «Matemática 8».
A ICMI foi estabelecida pela primeira vez no Congresso Internacional de Matemáticos de Roma em 1908, sob sugestão do matemático e historiador da matemática David Eugene Smith.

(Professor Jaime Carvalho e Silva convivendo com professores de matemática da EPM-CELP após conclusão da formação em calculadoras gráficas e sensores.)

Para os que estiverem interessados, o professor Jaime Carvalho e Silva tem uma disciplina aberta a todos os visitantes no moodle da EPM-CELP sobre calculadoras gráficas e sensores. É uma honra para a EPM-CELP ter como nosso colaborante o secretário geral da ICMI. Parabéns, e muito sucesso no exercício do novo cargo.

Ano lectivo 2008-2009 - Aos Encarregados de Educação do 1ºCiclo

2008-07-28T10:52:00.000+02:00

AVISO

Devido a um programa especial que se realizará no 1º dia de aulas (4 de Setembro), solicita-se a todos os encarregados de educação do 1º, 2º, 3º e 4º anos do 1º Ciclo, que só tragam os materiais do aluno (livros, cadernos e outros), no 2º dia de aulas, dia 5 de Setembro de 2008.

Lembramos ainda, que todos os materiais do seu educando devem vir devidamente identificados.

Exames Nacionais de Matemática 9ºano - Resultados

2008-07-11T14:49:00.004+02:00

Aproveito este espaço para felicitar os alunos do 9ºano da EPM-CELP que realizaram o exame nacional de matemática. Como se pode constatar pela análise da tabela os resultados positivos alcançados pelos alunos desta instituição excede em todos os casos a média nacional. De Salientar que, somando as notas negativas a nível nacional, estas totalizam 44,9% contra os 33% obtitos pelos os alunos da EPM-CELP.

Felicito em especial, a aluna Madalena Castela Graça Silva Pinto pelos 100% obtidos na prova.

Exame Nacional do 12º Ano de História B - PARABÉNS 12ºB

2008-07-07T16:12:00.004+02:00

O Professor Rodrigo Borges, docente da disciplina de História B da turma do 12ºB, vem, por este meio, congratular toda a turma pelos excepcionais resultados obtidos no Exame Nacional de História B, no presente ano lectivo.

Numa disciplina reconhecidamente difícil e exigente, com resultados tradicionalmente negativos, - que a levam inclusivamente a ser este ano a disciplina com piores resultados a nível nacional, com uma média de 9,2 valores (dados do Ministério da Educação) - os alunos da EPM-CELP, souberam fazer frente ao fatalismo e obtiveram uma média de 15,8 valores que, decerto, lhes conferem um lugar de eminente destaque no panorama nacional.

O mérito, tem de ser, em primeiro lugar, atribuído aos alunos pelo seu empenho, denodo e seriedade com que encararam a disciplina e o seu exame final. Todos, sem excepção, souberam interpretar as dificuldades e souberam ultrapassar as suas limitações e resistências iniciais.

O resultado final lisonjeia os professores de História do 11º e 12º ano, honra os alunos e o estabelecimento de ensino que soube disponibilizar todos os recursos necessários ao bom desempenho de conjunto.

A todos os discentes MUITOS PARABÉNS e votos que este seja apenas mais um êxito académico, que ilustre um percurso de sucesso a continuar com a entrada destes alunos no Ensino Superior.

Escola Portuguesa de Moçambique

REDEmat COMPETIÇÃO NACIONAL DE MATEMÁTICA À DISTÂNCIA

Conhece-te a ti mesmo conhece o teu tipo de sangue!

HIV Sida

Dia da Cultura Ciêntifica

Seguranet

VAMOS PORT' A BAILAR JÁ EM SETEMBRO!

Parecer da Sociedade Portuguesa de Matemática sobre o Exame Nacional de Matemática A - Prova 635, 1ª Fase – 27 de Junho de 2011

Parecer da Sociedade Portuguesa de Matemática sobre o Exame Nacional de Matemática do Ensino Básico – 3º ciclo Prova 23, 1ª Chamada

Concerto Rock Gasparoff e alunos da EPM-CELP

Conexão BRASIL e MOÇAMBIQUE: Nossa História AFRO-BRASILEIRA

Campeonato de Xadrez - Resultados

A matemática e os códigos de barra

Testes online - Canguru Matemático

Canguru Matemático EPM-CELP

Internet: Moçambique foi pioneiro em África,hoje está na cauda

Em Moçambique apenas 612 mil pessoas são utentes da Internet, o que representa 2.8 por cento dos pouco mais de vinte e dois milhões dos seus habitantes.

Ishh! Isto é Maningue Teatro!

Moçambique: Parque da Gorongosa comemora 50 anos com prenda para comunidades

DIRE passou de 2 mil para 30 mil meticais

*Beyonce Arrrebenta com Marrabenta no norte de Moçambique...*

Parecer da Sociedade Portuguesa de Matemática sobre o Exame Nacional de Matemática A Prova 635, 1ª Fase – 21 de Junho de 2010

SPM: exame de Matemática «acessível» sem «facilitismo» recente

O Matemático

Benfica Campeão - 2009/ 2010 Festejos em Maputo

Um Planetário em Casa

Descoberto buraco negro de tamanho médio

O Sol em alta definição

Olimpíada de Matemática da Lusofonia 2011

Google lança mapas para a África subsariana

Cinema em Moçambique

Imagens inéditas do leopardo nebuloso de Sundaland no seu habitat natural foram divulgadas

Parque Marinho Professor Luiz Saldanha é «hot spot» de biodiversidade

3 de Fevereiro

Escola Portuguesa comemorou 10 anos

2º Edição Prémio Drº Pedro Matos

Acordo Geral de Paz

No tempo em que os animais falavam

25 de Setembro de 1964 – Dia do Início da Luta Armada de Libertação Nacional

X Aniversário da EPM-CELP – 28 de Novembro de 2009

Workshop "A Arte de Contar Histórias"| 21, 22, 23 e 30 de Setembro de 2009 na EPM-CELP

Até Sempre EPM-CELP

FESTA DO DIA 13 DE JUNHO: COMUNICAÇÃO DO CONSULADO DE PORTUGAL SOBRE A COMEMORAÇÃO DO DIA DE PORTUGAL PELA COMUNIDADE PORTUGUESA

29 de Maio - Em busca dos Astros

Encerramento das XIII Jornadas de Formação

Dilon Ndjindji

Baile de Finalistas 08/09

1

EXPOSIÇÃO DE ARTE “MULHER, ROSTOS DE VIDA”

Sarau comemorativo do 25 de Abril

As 24 horas do 25 de Abril de 1974

7 de Abril - Dia da Mulher Moçambicana

Até sempre, Érika...

8 de Março - Dia Internacional da Mulher

Como decorreu a acção de formação em TIC ?

A minha formação

Refletindo sobre o decurso da acção de Formação

Formação tic´s 2009

Criar um filme em movie maker

Espaços online

Escola Primaria de Malhangalene

A Educaçao em Moçambique

O novo horário da 1ª e 2ª classe em Moçambique

Uma brincadeira, uma aprendizagem

O novo amigo da Internet

Em grande no mundo global...

Aprender, aprender sempre

Vieira Muianga na primeira pessoa

Formação de Professores Moçambicanos

Gala Jovem 2009

“QUEM CONTA UM CONTO... ACRESCENTA UMA PÁGINA.”

3 de Fevereiro - Dia dos Heróis Moçambicanos

Ano Darwin” é uma boa oportunidade para “fazer cultura científica em Portugal

Ano Internacional de 2009

Eclipse Solar em Maputo

XII Jornadas de Formação

A Restauração da Independência - 1 de Dezembro de 1640

Dia 10 de Novembro-Dia da Cidade de Maputo

Imprensa Nacional

WORLD PRESS PHOTO 08

Beyonce Arrrebenta com Marrabenta no norte de Moçambique...